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      小學班主任會議校長講話

      時間:2024-07-10 21:23:43 會議講話

      小學班主任會議校長講話

        小學班主任會議開始了,校長應該講什么?看看下面的校長講話范文吧!

      小學班主任會議校長講話

        班主任會上校長講話【1】

        在聽取了七位班主任工作經驗介紹后,袁校長總結講話內容:

        班主任工作經驗要挖掘,加以重視,適當場合宣傳、展示。

        我校不僅一批年紀大的班主任工作做得好,年輕人中也有一大批較好的班主任,希望年輕老師充分利用你們的優勢,做事有激情有創意思維活躍,在班主任工作中充分利用現代化的技術教育手段。

        觀點一教學工作與班主任工作都重要,其中班主任工作更重要。

        講一則小故事,一青年作者投稿時從不打標點符號,一次次被退稿,編輯部提醒他要打標點符號再寄來。

        青年作者認為標點符號不重要還是不打標點符號,編輯對他說下次你干脆只寄標點符號算了。

        觀點二班主任及教育者,“教育在于培養學生的良好習慣,教是為了不教。”小學班主任工作的重要性,“幼兒教育如漆”。

        童年記憶是人生記憶最深刻的,對一生的改變也是最大的。

        培養學生的習慣要持之以恒,還要起示范作用。

        杜絕平時工作中有意無意讓學生學到不良思想和行為。

        觀點三愛心生勤勉,勤勉生智慧。

        講了美國一位小學生從小學拉小提琴的故事,每次練琴正因為有他的奶奶的用心傾聽,而激發他一次比一次拉得好最終成為了著名的小提琴手。

        最后提出了要求:1、存在的問題,工作被動。

        見問題抓問題。

        2、了解當前的教育形勢,學生的生存變化,家長的教育觀念。

        3、要把全國優秀班主任魏書生的工作經驗學透徹,經一步深化擴展,成為自己獨特的管理風格。

        如民主教育、愛心教育、活動教育等主題。

        分管德育工作的曾校長講話:

        1、遇事保持良好的心態。

        2、處理問題多動腦筋。

        3、心中充滿愛。

        4、持之以恒才會有效。

        5、自主管理。

        6、細心細致。

        7、關注每一個孩子,最需要關心的孩子。

        班主任工作經驗交流會校長講話稿【2】

        各位老師:

        大家好!

        今天的班主任工作經驗交流會,我們3位班主任作了精彩的發言,我很受啟發。

        思考出智慧,實踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進步。

        今天,我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。

        班主任工作是學生管理工作的重中之重,班主任工作是學校管理工作必不可少的環節,是一個學校學生管理工作好壞的重要標志,是提升一個學校學風的基礎工程,在學校整個工作中發揮著十分重要的作用。

        有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個簡單的概括,那就是“小主任,大作用”。

        今天,借此機會,講幾點建議,供班主任們參考。

        一、責任重于泰山

        看到這六個字,大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。

        我們可以思考一下,教書育人有沒有一個安全問題,我認為,當班主任絕對有一個安全問題。

        因此,班主任的責任重于泰山,教師工作的基本職責是教書育人,而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。

        班主任是全班學生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個班級的榮辱興衰,主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。

        我們在座的每個人都有學習經歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。

        那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實,這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。

        二、密切服務大局

        班主任工作是學校管理的重要組成部分,是學生管理的核心,上為學校負責,下為學生服務。

        班主任的形象就是學校的形象。

        “形象育人”要真正的落到實處,班主任就要對自身有一個準確地定位,任何一個班主任,其工作是學校工作的一部分,始終要圍繞學校工作這個大局,所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任,把班級工作做好。

        三、根本在于態度

        大家很清楚哲學上講,物質決定意識,態度是意識性的東西,態度決定一切,似乎有些唯心。

        但我們要清楚,物質決定意識。

        有些人的態度是積極的,其表現是在擺正班主任位置的情況下,會很快的融入學生,深入學生的心靈深處,認真細致的了解學生,針對不同的學生,采取不同的教育引導方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。

        有些人的態度是消極的,本身不愿當班主任,而使其當了班主任一切工作十分被動,學校布置什么工作二傳手式的傳達給學生,有些甚至還有傳達錯的。

        學生的學習,生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學生反映的問題都不去處理。

        大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。

        四、關鍵在于行動。

        思想是行動的先導,思想問題解決了,態度問題解決了接下來的就是行動。

        班主任工作十分復雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進行分類,我想既有常規性的工作,又有突發性的事情,對于常規性的工作應注意,自己先要認真學習學校的學生管理制度,學校的文件等,領會其精神實質,并將制度和文件精神完善傳達給學生,并做符合精神的準確的解釋,用學校的管理制度管理學生,教育學生,使學生深刻的認識到,班主任一直在關注自己。

        總之,學校十分重視學生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學校工作的大局為重,以“育人”為目標,細心扎實的深入學生,了解學生,關心學生,愛護學生,使自己管理的班級表現出“積極向上,嚴肅活潑,充滿朝氣”的良好班風。

        讓我們共同努力,做好學校的學生管理工作,使我們的學生管理工作再上新臺階!最后,我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!

        校長在班主任會議上的講話稿【3】

        今天我們抽這個時間召開本學期班主任會,主要有兩項內容,一是傳達本學期工作要點。

        第二是學習班級評比細則。

        年前我們進行了班級管理細則的再次修訂,這次修訂更加人文化、規范化,同時,制度的嚴肅化也得以體現,所以需要老師們共同學習并對新的評比細則做一個深刻的了解,以便工作規范操作,有章可循。

        一、杜國棟主任傳達學校德育工作要點。

        二、請李勇主任帶領大家一起學習細則并作解釋說明。

        這次班主任補助有了初步提高,提升幅度比較大,體現學校領導對班主任工作的重視和對老師們辛勤工作的認可,我覺得我們應該把工作不遺余力地做好,以不辜負學校和領導我們的期望。

        確確實實,我們班主任工作頭緒多,學校的方方面面都需要我們去協調和力行,任務重,標準高,時限緊,這就需要老師們不但要梳理好工作,做到頭腦清醒,思路清晰。

        我給老師們提幾點建議:

        一、分清工作層次,著力抓好三項工作。

        1、常規工作就是養成教育不放松。

        常規工作就是培養反復培養學生的某種行為,最后使之自動化,因為見效慢,反復性強,所以需要付出足夠的愛心、熱心、耐心和信心,要訣就是:躬行身踐(例如:戶安靜老師接手的衛生區,是每個到我們學校檢查和參觀的必經之道,有時候一天要打掃三四次,戶老師毫無怨言,而且,在寒冬臘月也能看到戶老師親自蹲下來和孩子一起用抹布擦地,看到老師的境界之高。

        我對衛生要求就是做到:做到三個一,看一眼,教一句,掃一把。

        養成教育處處需要老師的以身示范,還有開學第一天,一年級班班窗明幾凈,單靠學生是絕不可能有這樣的成績。

        路隊管理中:劉鵬鵬老師的耐心指導等),言傳趣引(安全,安全口訣人人背《這樣走過每一天》,安全課要常常上(電腦),安全演練要自覺搞,例如靠右行)。

        2、重點工作要抓實,不見成效不罷休。

        例如大課間抓好秩序教育。

        我們欣喜的看到,班主任老師都能跟隊送隊,而且有一部分班主任能和學生工作做操值得發揚。

        安靜是秩序命脈,課堂上作要求,每周一訓練,各環節做強調,行進看秩序,入場看步伐。

        科技博覽會:展品要有科技含金量,班主任做好要求,家長輔助指導,根據各班交易量,給學生頒發收藏證書,學生自由交易的發交易證書。

        根據各班交易情況評選博覽會交流優秀班級。

        慶六一活動:(早作準備,編排服裝道具,發揮家長委員會的作用。

        去年一年級李鵬老師組織,幾個年輕班主任排練的現代舞,就參加了美育現場的匯演)

        3、特色工作重創新,亮點工作靠堅持。

        特色工作并不是,鉆木取火,也是不是創造和使用工具,一是我們的工作要創新方法,開拓思路;二是,有了正確的方法或措施,要堅定不移的堅持自己的做法。

        張軍老師(邀請家長給本班做了一次小型的軍訓,兩次法制安全講座,張老師班級博客的瀏覽量高達13102人次,如果都能做到如此,僅用這種方式,全校60多個班,兩年就會有10萬人次通過網站了解我們的學校,)徐秀玲老師(多次邀請家長做了養成教育的講座)這就是特色。

        郭連俊班里沒有大掃除,每周一學生都會自覺打掃,這是我們人人共知的常規——周一大掃除,但現在所有的人淡忘的時候,郭老師沒有忘,她的管理亮點就是“堅持”。

        二、調整心態,放下包袱,過一種寧靜單純快樂的教育生活

        我們也懂得教育是慢的藝術,工作的高點定位、高壓密集,高效快捷的節奏和壓力,你能慢的下來嗎?我想,如果這一些情緒成為痛苦的話,解決這樣問題只能從釋迦摩尼佛那里找到答案。

        佛陀說“開悟是痛苦的終結”。

        開悟的精髓就是“放下”,“放下便是自在”。

        “放下”就是不要抱怨。

        抱怨的根源來自于你能力不及的事情,抱怨就會怨聲載道,怨天尤人,把滿世界的“悲天憫人”壓在自己的身上,你就會難以承受,不堪重負,所以與你無關的事情盡量不要抱怨,造成你自己覺得前途渺茫,危機四伏。

        (班主任 www.banzhuren.cn)當然,累本身是個體力問題,也是一個心態問題,有的人,事情還沒做就瞻前顧后,“杞人憂天”,我們總不能因為路不好受顛簸,就先砸了自己的車子,不合算;二是份內的事更不能抱怨,抱怨就是推諉塞責,一個人的職責代表了這個人的存在和不可或缺,失去職責,也就失去與之相符合的價值。

        就如同孩子哭了抱給他娘一樣,如果他娘也抱怨有個愛哭的孩子,這世道就沒法過了,世間也就缺失責任、溫情和人性。

        魏書生舉過一個例子:抱怨自己的學生太調皮好像醫生抱怨有病人,嫌棄學生就是砸了自己的飯碗。

        反過來說,愛學生就要愛孩子的一切,包括過失、缺點和不足,就像愛自己的孩子。

        “放下”就是去除消極和對立情緒。

        老子有言:“為無為,事無事,味無味。

        大小多少,報怨以德。

        圖難于其易,為大于細,天下難事必作于易,天下大事必作于細。

        就是要我們做事不要摻雜個人主觀主義思想,不要主觀臆斷左右客觀屬性和行為,同事之間,個人和集體之間和睦相處和諧發展,求大同存小異,按照分工和職責做事用自然賦予我們的客觀規律去做事,處理難事的時候一定要從簡易簡單的方面入手,處理大的事情一定要從細微的地方做起,那么就會大事化小,小事化了。

        由此,我想到了,能唱著歌打掃衛生的于蕊老師,還有大雪天和學生一起掃學的張圣群、劉貞、姜永梅、孫一花,當然我記得還有很多很多。

        我們不是圣人,但卻做著圣人的工作。

        我們可以學著做圣人能做的事,不驕不躁,不氣不餒,潛心工作。

        “放下”,不是消極,更不是不作為,而是放下包袱,排除雜亂的思想和意識干擾,輕車上路,全身心的投入到工作。

        三、多學習,“八小時內謀生存,八小時外求發展”。

        多看書,向書本學管理,多詢問,向老班主任學管理,多借鑒,向網絡平臺學管理。

        話說回來,俗話說的好:“一夜思量千條路,醒來依舊賣豆腐”,方法再多,如果沒有愛心,責任心和主人翁意識,一切都是空。

        希望,新學期,能有新氣象,一句話:你掌握著的不僅僅是自己的前途,更多是你手底下80個學生的命運。