教學工作會議校長講話
教學工作會議校長講話就在下面，各位朋友們，希望可以幫助大家!
教學工作會議校長講話1
老師們：
今天我們召開教育教學工作會議，目的是進一步明確上級精神及新學期的各項工作任務，動員全校上下充分發揚“愛崗敬業、團結協作、求真務實、是爭一流”的西城精神，切實轉變教育發展方式，努力扮靚西城教育品牌。
下面我講三個方面的問題。
一、20xx年工作回顧
可以說，過去的一年是西城小學務實大干的一年、亮點紛呈的一年。
亮點之一：在街道教委組織的兩次學校管理大觀摩中均獲得第一名的佳績;在街道教委組織的教學常規檢查中取得第一名的優異成績;學校連續兩學期量化積分列街道第一名，獲教委管理獎---------萬元。
亮點之二：20xx年度綜合評估成績列全市123處小學第三名，被教育局評為教書育人先進單位、資源開發與應用先進單位、素質教育實施實施先進單位、教育教學管理先進單位等四項大獎，是全市小學獲獎數量最多的學校之一。
亮點之三：街道黨工委和辦學村隊支持教育事業不遺余力。
5月21日，投資近50萬元的塑膠跑道工程項目開工，大大改善學校運動場地建設落后的實際，為我校體育競技水平的提高奠定了堅實基礎。
亮點之四：20xx年11月9日，我校獲濰坊市規范化學校、濰坊市數字化校園、山東省優秀校園網站等殊榮。
僅20xx年度學校獲得的壽光市以上集體榮譽達16項。
據不完全統計，學校自建校以來共榮獲壽光市級及以上榮譽表彰近50項。
亮點之五：20xx年12月8日，我校代表壽光市唯一小學接受山東省普通中小學課程實施評估組評估調研。
評估組針對課程規范實施、辦學行為、作業設置等情況進行重點調研。
經過一整天調研后，評估組對我校的特色辦學給予了高度評價。
市政協副主席、市教育局原局長崔建軍、董有才副局長、市教研中心副主任馮樹學、街道教委主任張如明、副主任鄭建業等陪同。
亮點之六：校園安全形勢良好，安全事故為零。
5月14日，濰坊市政法委相關領導在副市長劉煜東、市教育局原局長崔建軍等的陪同下來校檢查學校安全長效機制建設。
學校高度重視安全工作，年度安全經費投入約5000元，有力的保障了師生人身和學校財產安全。
亮點之七：學校綜合實踐教學特色初步形成。
3月25日為濰坊市綜合實踐觀摩研討會提供現場，受到與會專家和代表的一致好評。
同年9月26日-28日在廣東省番禹市召開的全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會上被教育部基礎課程改革綜合實踐項目組評為“全國先進實驗單位”。
另外，學校國家級綜合實踐課題已順利結題。
亮點之八：西城鄉村少年宮建設及運作模式引起上層關注。
4月13日，中央文明辦未成年人思想道德建設負責人譚陸在市委副書記楊建華的陪同下來校考察未成年人思想道德建設情況。
山東省文明辦王紅勇主任、濰坊市委宣傳部孫儷君副部長、市教育局徐有禮副局長等也先后到校對鄉村少年宮的建設情況進行調度指導。
《壽光日報》以“鄉村少年宮、育人新模式”為題進行了報道。
同時，我校被市委、市府評為20xx年度文明單位;被市教育局評為“五個一工程”示范校，同時推薦參加濰坊市“五個一工程”示范校的驗收。
亮點之九：20xx年全年各級各類媒體對我校的報道達80多次。
其中山東人民廣播電臺經濟頻道以《小學校大課堂》為題對我校進行了長達30分鐘的報道;《壽光日報》教育周刊兩次以《走進西城鄉村俱樂部》、《精細化管理構建西城特色教育品牌》為題大篇幅進行報道。
亮點之十：學校加強師德建設，出臺了“校園月段人物”評選細則，王翠翠、李玉梅、王春蕾、張雨珍分獲本學期9、10、11、12月份校園月段人物，同時張雨珍被評為20xx年感動西城校園人物;<<壽光日報》以“為身邊的`榜樣加冕”為題對我校師德建設情況進行了報道。
另外，李雪花老師被中國教育學會評為全國優秀班主任。
亮點十一：名師、名生隊伍不斷壯大。
20xx年度20人次的教師獲得壽光市級以上榮譽稱號，其中李雪花獲全國優秀班主任榮譽稱號、馬琴獲全國綜合實踐先進個人榮譽稱號、李明軍獲壽光市優秀教師榮譽稱號、李玉梅、張玉珍兩名教師獲得壽光市教學能手;桑月山撰寫的金點子案例獲得濰坊市二等獎、桑月山、劉彩萍等撰寫的二篇金點子案例分獲壽光市一、二等獎;王秋蘭老師撰寫的《素質教育背景下實施無分數評價探索與應用》獲得20xx年度壽光市政府成果獎三等獎;13位教師的教學論文分獲山東省教科所優秀教學成果一、二、三等獎。
220余名學生在壽光市舉行的英語競賽、數學競賽、節目表演、口算比賽中獲獎。
亮點十二：據不完全統計，全年共接待來自全國各地的教育及其他社會團體來校參觀考察交流共計1200余人。
先后有山西省臨汾市黨政考察團、福建省泉州市教育考察團、四川省教育考察團、桓臺縣教育考察團、濱州市教育考察團、東營市教育考察團等共計30余個團體來校參觀交流。
學校的知名度和社會影響力大幅提升。
亮點十三：校園活動豐富多彩。
先后召開了春季運動會、秋季運動會、慶六一科技藝術節、校園采摘節、班級拔河、小排球、心目中的英雄、名家進校園、為災區捐款獻愛心、小記者走進軟件園等一系列富有成效的活動。
二、存在的問題：
在看到成績的同時，我們也必須正視存在的問題，主要表現在：
1、部分教師還沒有樹立強烈的質量生存意識，教學成績還沒有達到街道平均分(我校確定的目標是學科成績要達到街道平均分，取消不及格現象，今學期仍堅決執行這一目標不動搖，不要受街道有關語文低10分、數學英語低15分的影響，那不是給我們定的)，極個別教師教學成績與平均分差距較大，扯了學校的后退。
(在這里我不再點名，本想找幾名成績低的教師做檢討發言，這次贊留面子;今學期成績仍不見起色的，絕不留情)
2、學科教學中存在不均衡現象，數學科好于英語科，英語科好于語文科，從幾次抽測來看，語文學科成績普遍不理想，三四英語成績與兄弟單位差距較大，希望有關教師清楚自己的成績和在街道中的名次。
3、部分教師爭先創優意識不強烈，滿足于現狀，碌碌無為，不思進取。
4、極個別科室干部缺乏進取精神和團隊配合意識，無奉獻精神，分管工作被動應付;有些事情做不到親力親為。
值班督察不按時、不認真。
5、個別教師師德修養有待提高，不同程度存在違規行為，對學校安排的工作有“拖靠等”消極現象;
6、個別教師團隊意識差，對學校工作認識不到位，執行力不強，不顧全大局，個人利益存在;
7、個別教師做不到開全課程，開足課時，非考試科目上課質量不高等。
8、個別干部對上級精神或領導意圖領會不到位，工作無創新，混同一般，執行力嚴重不足。
9、個別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
10、個別教師給學生布置的家庭作業，基本不批閱，引起家長的不滿。
三、本學期的主要工作及措施：
1、安全工作：牢固樹立安全意識，認真落實上級安全精神，做到安全無小事，事事講安全。
營造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。
加大對重點部位的管理力度(校車、體育課、上下樓梯等)，定期組織安全演練。
-----總負責人桑月山(校車);體育課安全有體育教師負責;上下樓梯、路隊放學有有關教師負責，學生處具體負責督察評價。
2、師德建設：本學期，重點開展好向崔效杰、李善海及本校師德標兵學習活動，5月份舉行一次“內強素質、外樹形象”師德報告會。
組織教師簽訂經教代會通過的“師德承諾書”。
學期結束，組織學生、家長、社會評教活動。
繼續開展“校園月段先模人物”的評選。
嚴格師德考評考核。
學校要按照育人為本的要求，把師德納入對教師學期工作業績的考核，并建立家長學生評教的師德考評機制。
每學期末，學校要根據師德建設承諾書組織進行一次師德測評，不滿意率達到1/3者，將直接確定為考核不合格，在各項評優中一票否決，連續兩個學期不合格者必須調離教師崗位。
(市局文件要求)-----楊校長具體負責
3、落實課程方案、減輕學生負擔：開全課程，開足課時，確保課程方案落到實處。
切實減輕學生課業負擔。
嚴把作業布置關，凡是未經級部主任審批、教學處備案的作業一律不允許布置，做到有布置、有檢查、有記錄、有評比、有反饋;減少考試次數，實行多元評價，嚴禁公布考試分數和給學生排隊。
-----代玉敏、李玉梅、張玉珍、王曙光具體負責
4、努力打造“345”優質高效課堂：學校把3月份作為“345”優質高效課堂研究月，著力對語文、數學、英語等學科加強研究，通過開展同課異構研討、魅力課堂展示、高效課堂備課、說課、議課、評課大賽等活動，逐步把高效優質課堂教學落到實處,爭創壽光市、濰坊市自主互助教學示范校。
同時，推薦本校教師王秋蘭、劉彩萍、張雪峰、李玉梅等教師參加市“輕負高質”典型教師評選----教學處代玉敏具體負責，馬琴、劉彩萍協助
5、教育科研創新：加大對生活教育、閑暇教育、現代學校制度建設、綜合實踐等課題研究，組成課題研究攻關團隊，定期邀請專家跟進指導，確保再次沖擊濰坊市政府成果獎、教學教學創新或燎原獎。
-----桑月山具體負責，劉彩萍協助
6、校本培訓：開展好干部教師同讀一本書和每周五下午1小時的教師自由閱讀活動;(2)持之以恒的抓好周一至周四下午1小時的菜單式校本研訓;(3)抓好小課題暨草根課題研究工作，提高教師科研創新能力;(4)啟動并組織教師開展職業生涯設計活動，舉行兩次青年教師專業發展論壇。
(5)搞好一定課時的信息技術培訓，重點是電子表格的使用。
-------前四項劉彩萍負責;第五項劉金偉負責。
7、現代教育技術水平及科技創新：本學期，利用每兩周一小時的微機培訓，組織45周歲以下教師掌握電子表格的使用，并定期組織校內大比武和達標活動，成績計入教師量化考核。
同時上好學生微機課，選撥組建好學生隊伍，力爭在各級大賽中獲獎。
----辦公室劉金偉負責、楊永剛負責科技創新
8、班主任工作：加大班主任隊伍建設管理力度，組織好每月一次的的班主任工作總結交流會。
4月份舉行一次班主任管理論壇。
建立多種學生組織，發揮在班級、學校管理中的作用。
-----學生處李明軍負責
9、習慣養成教育：確定周或月段工作重點，定期組織評比，堅決不走過場、不流于形式，發揮好班級標兵展示欄的作用，各班級每月評選一次學習、行為標兵，將名單一式兩份，一份張貼在班級展示欄，一份交學生處存檔。
學生處每月評選出校級學習、行為標兵，利用校會及展示欄表彰。
同時，重點抓好學生路隊、禮儀教育等一日常規。
加大對校風、校訓的落實力度、----學生處李明軍負責。
10、德育教育：嚴格落實教育局關于德育建設的意見，在學生中開展各種寓教于樂的活動，爭創壽光市首批德育品牌學校。
-----馬琴具體負責，其他科室根據工作分工抓好落實。
11、生活教育及綜合實踐活動、社區活動、小記者活動：繼續加大生活教育、綜合實踐課程創新力度，開發2-3套校本教材，讓學生走出校外、深入大自然、深入社區、企業，確保把生活教育、綜合實踐活動開展的扎扎實實、轟轟烈烈;----劉彩萍具體生活教育、馬琴綜合實踐、月山、永剛負責小社區及小記者活動。
12、室內外環境衛生：嚴格執行每周三下午大課間衛生大檢查制度，各口組織進行評價;另外，平時的環境衛生檢查及平房特殊用房衛生有學生處楊校長組織每天的檢查、公示、整改;教學樓教室、地面、樓道、附屬設備等有辦公室劉金偉、教學處負責組織檢查;垃圾池、操場、室外廁所有總務處劉炳光負責督察;每周將檢查分數匯總評出文明科室、衛生先進班級、文明班級;另外學生處李明軍主任班級路隊、班主任管理等進行匯總、公示;王小鵬老師對大課間情況進行檢查公示存檔。
學生處要定期組織衛生健康保健知識講座，提高學生健康知識知曉率。
13、質量檢測：嚴格落實教育局出臺的教育教學質量檢測制度，把單元檢測、月段檢測落到實處，教學處落實月段抽檢制度，并進行詳細分析，徹底消滅達不到街道平均分現象，堅決消滅薄弱學科;級部主任要通盤考慮，了解本級部每一位教師的教學狀態，當好領頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號，定期不定期做好學情教情分析。
-----代玉敏、級部主任具體負責
14、聽評課工作：嚴格落實聽評課制度，教學處每周確保組織2-3名教師上常態課活動，加大量化管理積分。
同時加大對教學質量達不到街道平均分教師的聽課次數。
教學處要及時把聽評課情況進行公示，學校主要領導不定期抽查教師聽課。
全校上下要把主要經投入到高效課堂上來，走進課堂、關注課堂、研究課堂、反思課堂、打造課堂，向課堂要質量。
-----教學處、級部主任負責
15、教學常規檢查工作：目標是每次教辦組織的教學常規檢查進入前兩名。
級部主任每兩周檢查一次教師的常規，針對每位教師常規的數量和質量打出分屬于，排出名次，上交教學處存檔。
教學處、級部要落實好平時的常規檢查面對面指導工作。
另外，教學處每月組織人員對全校教師的有關常規進行大檢查，大排名。
學期結束，評出優秀常規進行表彰。
------教學處、級部主任負責
16、綠化美化工作：補栽有關苗木，加大修剪、治蟲等力度，確保綠化美化效果。
-----劉炳光具體負責
17、教育宣傳：教育宣傳小組、科室人員要加大宣傳力度，及時把學校師生的作品及學校辦學中的經驗亮點推薦出去。
學校校報兩個月出刊一期，總負責人楊永剛，同時負責一版的學校要聞版;第二版為學生作品版有李明軍負責;第三版為教師作品版有戴玉敏負責;第四版為家校共建版有劉菜萍負責。
-----報紙類宣傳桑月山負責;網絡、校報宣傳有楊永剛負責。
18、校產管理：全體師生要自覺愛護學校的物資，學校領導小組要定期盤點、清查，確保教育教學需要，違者按學校管理制度追究。
-----負責任人：劉金偉、劉炳光、楊永剛、級部主任。
19、3月底召開春季田徑運動會(為市運動會輸送高水平運動員)。
-----楊校長具體負責，李明軍、王小鵬協助。
20、迎接市第二屆小學生素質教育展示、召開學校慶六一活動。
----代玉敏具體負責;馬琴、劉彩萍協助。
老師們，新學期新目標，新任務，新追求，新挑戰，我們必須認清形勢，切實轉變教育發展方式，為扮靚西城教育品牌做出自己應有的貢獻。
最后我用一句俗語結束講話-------“行勝于言，落實，落實，在落實”。
謝謝大家!
教學工作會議校長講話2
同志們：
在大家的共同努力下，我們順利完成了會議既定的各項內容，就要圓滿地結束了。
這次會議 , 是在學校“XX五”實現跨躍式發展和制定“XX五”規劃時期召開的重要會議。
黨委書記楊民同志作了重要講話，闡述了會議的重要意義，對全校教職工幾年來艱苦奮斗，大膽探索，不斷創新，勵精圖治取得的輝煌業績給予了充分肯定。
展望未來，對同志們提出了殷切希望和要求。
副校長陳相偉同志作了教學工作報告，對我校教學工作做了回顧和總結，對今后的工作做了安排和部署。
會議進行了分組討論和大會交流匯報。
本次會議準備充分，內容豐富，討論熱烈，發言踴躍，效果顯著，達到了預期效果。
尤其是剛才十位同志作的分組討論簡要匯報，認識明確，思路清晰，問題查找的準確，方向明了，提出解決問題的辦法和措施可行，具有針對性，各具特色。
這次教學工作會議，是一次總結的會議，統一思想的會議，振奮精神的會議，凝聚人心的會議，開拓前進的會議，開創未來的會議。
下面我就如何學習、理解、貫徹好這次會議精神講四個問題與大家交流。
一、認清當前面臨的形勢，科學制定學校未來發展規劃
根據省教育廳和市委市政府的要求，學校結合發展實際，制定“XX五”時期和 2025年中長遠發展規劃，這也是我們未來一段時期工作的努力方向。
讓我們分析一下這個規劃的依據、條件、目標和實施的可能性。
(一)已經走過的歷史
1 、學校 20xx年經國家教育部批準成立， 20xx年 8月新領導班子組建，在已走過的六年時間里，我們經歷了三個階段。
一是整合。
以 20xx年百年慶典為標志，由原來三處辦學實現一處集中辦學。
二是規范。
以 20xx年初第一次教學工作會議為標志，全面規范了學校的各項工作，使學校走上了高等教育的發展軌道。
三是提升。
以教學質量年為標志加強內涵建設，從 20xx年向課堂要質量， 20xx年向課程建設要質量，到 20xx年向專業建設要質量的過程， 20xx年迎接國家人才培養水平評估取得優秀成績，學校內涵建設得到全面提升。
2 、提前實現了“XX五”發展規劃目標。
“XX五”規劃是 20xx年初著手起草， 20xx年 5月經省教育廳專家論證后確定的。
“XX五”規劃的指導思想及主要目標，與學校的現狀緊密結合，符合發展實際。
在全體教職工群策群力、齊心協力的努力下， 20xx年末，提前實現了“XX五”制定的各項目標，學校各項辦學指標均達到了高職高專院校的基本要求。
雖然在這個發展中還存在這樣那樣的問題，但是，回頭看我們走過的歷程，每一步都歷歷在目，每一步都令我們驕傲和自豪。
(二)我們面 臨 的形勢
1 、高職教育大發展
我們建校的六年正是中國高等職業教育大發展的六年。
我國高職教育快速發展起步于 1998年，高峰從 20xx年至現在。
發展的標志有兩個：一是數量的增加，二是質量工程建設。
數量上，高職高專院校全國目前已有 1600多所，與本科院校相比，占高校總數的 3/5(本科院校 1100多所)。
質量上，本科院校學科、專業建設進行了多年，已積累了豐富經驗和實力。
高職高專同樣也快速啟動了以精品課程、教學團隊、教學成果和名師工程為標志的質量工程建設。
我校 20xx年從精品課程建設開始入手，啟動了質量工程建設，自 20xx年到現在五年的時間，我們的省級精品課程、教學名師、優秀教學團隊、教學成果獎從無到有，發展速度在省內同類院校名列前位。
2 、強弱差距加大
高職高專院校的發展強弱差距越來越大。
從全省看，與十年前，尤其是與五年前相比， 20xx年我們起步時位于全省高職高專末流，倒數的位置。
走過五年之后，在全省 43所高職高專院校中應該說位于前列。
從全國看，地區、地域、學校、專業之間的發展變化差距越來越大。
比如就我省來說，這次省優秀教學團隊和精品課程評審， 43所院校其中有 10所院校沒有申報，有 4所學校低于限額申報。
原因是什么?除了在重視上和工作安排上的因素外，主要是有的學校重點在解決生存問題，而不是發展問題、質量問題，更不可能談質量工程。
而我們不但要生活，而且要生活更好，要向更好的方向發展。
3 、高職與高專的碰撞
高職高專教育有別于本科教育，但在實際中，無論從政府的政策上、百姓的認可上、社會的需求上、人們的關注上、職業的構建上，都是以高職為主角，高專為配角。
師范、醫學、交通、金融類專科居多，其它都是高職類。
我們與金融類院校相比我們相關專業沒有優勢，與醫學類院校相比社會需求不占強項，與交通類院校相比，我們又沒有國家急需人才的優惠政策。
在這種碰撞之中，我們怎么辦，怎么走。
北京師范大學校長鐘秉林又提出“綜合性大學應培養師資”的觀點。
這個觀點在 1994年前后，教育資源整合，院校合并，取消師范院校，綜合性大學培養師資的時候非常盛行。
到 2000年之后，這個觀點基本淡化，但是這個觀點的提出卻有著深刻的內涵。
從國家政策來說，教育要快發展，一是在發展職業教育的同時。
允許部分專科院校提高辦學層次。
二是支持民辦學校提升辦學層次。
因此，在這種政策情況下，我們應該抓住機遇提高辦學層次。
(三)抓住機遇，提高辦學層次
“XX五”期間，高職高專院校將會出現分化與淘汰， 5 — 10 年之內，將有相當一部分學校不是政府辦不辦，合不合，并不并的問題，而是由于自身的條件、市場需求、辦學質量、社會信譽決定自己摘不摘牌子的問題，高職高專院校將整體進入一個新的調整期。
這種情況下，我們必須要認真思考和謀劃未來的發展，揚長避短，發揮優勢，乘勢而上。
所以，我們要抓住國家辦學相關政策，提前科學謀劃學校未來的發展，“XX五”期間實現升入本科的目標。
我們要看到我們的優勢和長處。
如果這時不提，“十三五”期間可能就沒有機會再提了。
具有百年歷史的黑龍江省師范第一校的前景就可想而知了。
因此，我們要瞄準發展目標，全力以赴地努力奮斗，才能實現快速發展。
(四)實現目標的可行性
一是國家政策。
國家政策允許具備條件的專科院校提高辦學層次。
二是辦學成果。
第一是現有條件。
硬件達標，軟件具備。
以 20xx年校慶為標志，學校實現了一處集中辦學，教學場所和設施達到了標準，不僅滿足了高職高專辦學需求，也相應達到了本科辦學規模的要求。
圖書儀器設備條件、師資隊伍、科研、教學能力水平和獲獎成果等方面。
第二是社會的接受程度高。
省、市內外有了知名度，聲譽提升。
第三是上級肯定。
上級領導到我校考察、調研，看到學校變化，沒有來過的領導感嘆，來過的領導感到驚訝，對學校辦學走過的歷程、勤儉辦學的良好校風、團結進取的精神面貌給予高度的肯定。
第四是同行認可。
20xx年校慶之后許多學校領導、專家來校考察，看到學校變化，了解了學校，接受了學校，認可了學校。
三是歷史的積淀。
1906年建立的“龍江第一校”具有百年辦學歷史，有著深厚的文化積淀。
學校有著 32年辦專科歷史， 1978年克山師專、師范學校同時招生專科生，期間還招收了幾屆本科生。
四是政府強有力的支持。
學校成立之初，市委市政府就提出 5 — 8 年盡快實現升本目標，省教育廳對我們提出的規劃也高度重視，省教育廳和市委市政府始終關注和支持著我校的建設和發展。
五是我們有一只渴望發展、盼望提升、樂于奉獻、吃苦耐勞、進取心強、能打勝仗的團隊，這是我們發展的無價之寶。
如：學校建校初期，沒有錢，項目多，時間緊，任務重。
但全體教職工團結一心，人人參與，無私奉獻，趕工期，增速度，節約資金，按既定時間提前保質保量完成建設任務，說明我們的隊伍能打硬仗，善打硬仗，會打硬仗，能打得贏硬仗。
教學評估期間，從不知到知，從不了解到了解，從不懂到懂;從不會干到學著干，學會干，干好，干細;從開始定位目標為良好，到升格為優秀的過程;從專家第一次考察的疑惑，到專家最后驗收時的認可等等，這些都說明了我們的隊伍可以學習，可以提高，可以進取，可以完成他人認為不可能完成的任務，這是我們實現發展最重要的條件和力量。
二、不斷更新觀念，適應事業的發展
(一)歷史進程體現更新
20xx 年，學校提出了“解放思想，更新觀念，理順關系，穩步發展”的工作思路，在這個思想的指導下，我們的觀念不斷更新，思想不斷解放，取得了一個又一個成績，上了一個又一個臺階。
但是，觀念更新不是一時一刻的，客觀條件在變化，形勢在變化，事業在發展，要求在提高，所以觀念的變化也是持久的。
觀念能否跟上事業的發展，是制約著我們發展的關鍵。
觀念更新了，思想才能解放，認識才能提高，行動才能跟上發展的要求。
事業快發展，大發展，跨躍式發展，更要求我們的觀念要不斷地更新，不停地更新，而我們現今存在的問題主要還是觀念的更新程度問題。
改革開放 32年來，我們的事業在各各方面都取得了巨大成就，關鍵就是黨中央領導全國人民不斷更新觀念，與時俱進的結果，從提出市場經濟，到建立市場經濟，到“三個代表”和科學發展觀，不同時期，不同思想，都是觀念更新的結果。
事業發展了，要求變化了，觀念的更新也必須要跟上，要適應新形勢、新要求、新發展。
這次的教學工作會議，在這個時候以這個規模召開，就是要認真總結回顧過去走過的'歷程，科學謀劃未來，使大家思想統一到學校制定的“XX五”規劃上來，加快更新觀念，適應學校新的發展要求。
(二)事業發展要求更新
我們提出的“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，是我們五年來實踐的總結和理論的升華。
對這十二字的教學原則的認識也需要不斷更新。
一是理解。
為什么提，意義何在。
二是要運用。
不但要在教學上運用，各項工作也要運用。
三是發展。
場合、對象、條件變化了，運用十二字原則也要變化和更新。
要不斷用發展的觀點看待問題、分析問題和解決問題。
四是提升。
學校提出提升辦學層次。
面對提出的新目標，在提升的過程中既不能簡單地拋棄，又不能簡單地繼承，應該根據所面臨的新形勢、新條件、新變化、新要求，把教學原則科學地運用到新的辦學要求上來。
(三)承上啟下更需要更新。
20xx年教學工作會議，使我們規范了辦學，這次教學工作會議，則是在總結五年來辦學經歷和經驗的基礎上，為下一步辦學明確了方向和目標。
為提高層次，按照學校“XX五”規劃提出的發展目標和要求提前做好各方面的準備。
我們目前既要按著建設示范性院校的高標準來要求，同時又要瞄準新目標，為未來發展做知識、能力、思想觀念和意識的積淀與準備，用不斷的觀念更新來適應未來辦學目標的要求。
三、完善各項措施，保證學校發展目標的實現
(一)完善制度建設
幾年來，學校建立完善了各項規章制度，但有一些還是不適應發展要求。
下一步要對規章制度進行充實完善，加強規章制度的適用性、操作性和針對性，這也是今年工作的重點之一。
要明確崗位職責，嚴格考核，這一點上我們做的與現實和發展要求有差距。
按照各自的崗位職責，縱向間看完成的量，橫向間比工作的質，使每位職工都能充分發揮其作用。
(二)建設好三支隊伍
一是師資隊伍。
這是核心，學歷要不斷提高，職稱結構要趨于更加合理，能力要更適應事業發展需要。
評職上，還要嚴格掌握評審標準，保證隊伍質量。
要堅持評聘分開，按崗聘任，聘前要達到要求，聘后要起到作用。
在資歷、能力具備的前提下，著重從需要、貢獻、發展和學歷四個方面進行考察。
劃分崗位，按需聘任。
工作需要是第一位的。
貢獻大、成果多，特殊聘任。
在教學、科研、管理等方面做出突出成就，給學校帶來聲譽和影響的，特殊聘任。
發展提高，周期聘任。
今后各專業技術崗位聘期為三年，按崗位職責要求達到標準者續聘，否則解聘。
解聘之后，再下一個周期，與當時具備條件的同志一個標準重新競聘。
此項工作從 20xx年開始實行。
高學歷、高層次，優先聘任。
目前學校師資結構是兩頭大中間小，這是歷史形成的，對學校發展、個人成長都不利，所以大家要快馬加鞭，奮起直追，努力走在前面。
二是管理隊伍。
建立精干、高效、專兼結合的管理隊伍。
三是服務隊伍。
建立一支以全民所有制為骨干，聘任制為補充的服務隊伍。
我們已經具有雛形，下一步仍要堅持這個方向，減少固定編制人員，增加長、短期聘任人員，加強管理，提高效率，注重質量。
四、提高對內涵建設的認識，增強工作的主動性和自覺性
(一)對內涵建設的認識
內涵建設就是除教學場所等基本設施以外的辦學條件、隊伍和思想觀念等方面的建設。
內涵建設中我們要側重對隊伍的建設，加大隊伍結構、數量、質量的建設力度，加快內涵建設步伐。
(二)對“兩個規律”的把握
20xx 年我們提出辦學要遵循兩個規律，一個是高等教育規律，一個是市場經濟規律。
20xx年之后，只提高等教育規律，不再提市場經濟規律。
因為，高等教育規律是高等院校永遠要遵循的辦學規律，而市場經濟規律則是當時為發展，為更新觀念，解放思想采取的必要措施和具體做法。
(三)“打造”與“建設”的問題
20xx 年我提出打造精品課程，經過三年的努力， 20xx《大學語文》評上省級精品課程。
當時是在起步階段，抓精品課程，大家都摸不著頭腦，思想、隊伍、能力一時難以達到課程建設要求，而我們又要建設出精品課程，因而采取了“打造”的方式。
今后，建設是長期和持久的，不能再用“打造”的方式了。
已經建成的課程需要進一步完善，無論哪年評上的課程，都有一個再建設、再加強、再完善、再提高的過程。
優秀教學團隊建設要提高層次，擴大影響，擴展隊伍，起到優秀團隊應有的引領和輻射作用。
教學名師也是一樣，要調動起每一位教師的積極性，鼓勵拔尖，使我們的學術方向明確，措施得利，不斷提升學術水平，提高教學能力。
(四)態度、細節和深度的問題
態度決定一切，細節決定成敗，深度決定層次與未來。
端正態度，提高認識，措施得力，層次也能提高。
一些事干完不等于干好，干好不等于干精，干精不等于不變。
態度是方向定位，細節是橫向擴展，深度是縱向延伸。
三者保證了工作的質量。
(五)會議的延續
這次會議從形式上結束了，但是在對會議內容、要求、思想的學習、理解和貫徹上才剛剛開始，在下一步工作實踐中把會議精神落實好是關鍵。
各單位要利用各種例會結合工作實際將本次教學工作會議加以學習、貫徹和落實，要把這次教學工作會議落實情況作為今年對各單位工作檢查的一項內容。
認識要提高到適應學校未來發展上來，要在各項工作中體現出會議精神的落實。
問題怎么改進，建議怎么落實，發展目標怎么實現，擺在我們面前的工作任務更繁重，要求也更高。
同志們，我們面臨的形勢即喜人，又逼人。
說喜人我們有了一定的基礎，又遇到一個新的發展機遇。
說逼人，我們自身的實力和想要達到的目標還有很大的差距。
我們怎么辦。
我想借用溫總理的一句話“要使我們生活更幸福、更有尊嚴”與同志們共勉。
我的理解，幸福是生活的質量，尊嚴是幸福的升華;幸福多是物質的享受，而尊嚴則是物質和精神整體的提升。
中國要在世界有尊嚴，中國人要在世人面前有尊嚴。
我們齊師專人要在社會上有尊嚴，我們的教職工要在他人面前有尊嚴，這不僅是我們的追求和夢想，更是我們為之奮斗的目標和動力。
讓我們攜起手，肩并肩，相互共勉，抓住機遇，充滿信心，以百年師范人特有的“堅韌執著，奉獻求索”的精神，迎難而上，用我們的智慧、努力、奮斗去創造歷史，去實現我們的目標，去贏得應該屬于我們的幸福和尊嚴。