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      五年級調查報告

      時間:2024-01-10 17:07:16 調查報告

      五年級調查報告

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      五年級調查報告

      五年級調查報告1

        一、調查目的

        1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。

        2、改善教室衛生,活動場所干凈情況。

        3、保持校園干凈整潔。

        4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。

        二、時間與地點:

        1、時間:

        2、地點:

        3、調查人:

        4、調查對象:

        三、調查經過

        1、5月22日上午,我來到三年級教室內,準備調查三年級的學生進行調查,我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學,采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好,但收獲也不少。

        四、調查題目:

        簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

        簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

        簡答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

        簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

        五、調查結果:

        1、通過被調查人在不同情況下做出反應,來調查他們的應變能力與意識。

        2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷,來判斷他們的衛生環保意識。

        結果:經過我一節課的努力了解到20位同學衛生環保意識一般,14名有較強的衛生環保意識,還有2名同學的衛生環保意識十分差。

        六、調查分析:

        這個出人意料的結果令我觸目驚心,在這36位同學中,只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識,而多半完全不注意自己的衛生環保,通過調查得知,在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。

        七、結論:

        1、我校同學的衛生環保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

        2、我校同學對自我環保毫無認識,一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。

        3、我校同學缺少應對衛生環保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

        八、建議:

        1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動,讓同學們多參與實踐體會。

        2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。

        3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。

        4、每班配備一只環保箱,要求大學生投稿記錄環保衛生情況報告。

      五年級調查報告2

        一、調查目的

        了解中國春節有哪些習俗,這些習俗的由來,感受人們過春節時的喜悅心情和歡樂氣氛。

        二、調查時間

        20xx年春節期間

        三、調查方式

        1、利用談話的形式,詢問長輩。

        2、跟爺爺奶奶準備、干活,親身感受迎接新年的到來。

        3、查閱資料,了解春節習俗。

        四、調查內容

        1、除塵

        臘月二十四這天,爺爺早早把我叫起來,我們一同打掃衛生,房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時打掃有什么講究呢?

        爺爺告訴我說:"'臘月二十四,撣塵掃房子',據《呂氏春秋》記載,我國在堯舜時代就有春節掃塵的風俗。按民間的說法:因"塵"與"陳"諧音,新春掃塵有"除陳布新"的涵義,其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內塵垢蛛網,清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時,各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內外衛生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去。"

        哦,原來是這么回事,這一習俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

        2、貼春聯

        臘月二十九這天,吃過早飯,我就和爺爺忙著貼春聯和福字。

        "爺爺,'福'字為什么要倒著貼呢?"

        "哈哈,這是因為'福'到了"。"哈哈......""哈哈......"

        "爺爺,你給我講講貼春聯的來歷吧!"

        "你呀應該多讀書了,等會兒我給你一本書,你自己好好查查吧!"

        原來春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發美好愿望,是我國特有的文學形式。每逢春節,無論城市還是農村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上,為節日增加喜慶氣氛。王安石"千門萬戶除舊日,總把新桃換舊符"的詩句,說的就是這件事。每年春節,家家戶戶在門上貼上大紅的春聯,更增添了喜慶氣氛。

        在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。在貼春聯的同時,一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的"福"字。春節貼"福"字,是我國民間由來已久的風俗。"福"字指福氣、福運,寄托了人們對幸福生活的向往,對美好未來的祝愿。

        3、守歲

        年三十的晚上,媽媽做了一大桌好吃的,瓜果點心應有盡有。一看到好吃的,我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說,你這孩子,這頓年夜飯要慢慢吃,還要守歲呢!

        "守歲什么意思?快給我說說。"

        爸爸說:"我國民間在除夕有守歲的習慣,我國至少在南北朝時已經有吃年夜飯的習俗。在這"一夜連雙歲,五更分二年"的晚上,家人團圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時分入席,有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂,談笑暢敘。"

        我們有說有笑的吃著年夜飯。"媽媽,蘋果我們總吃,今晚你怎么還擺一大盤呢?""這你不懂了吧,這叫作'平平安安'這桌上的瓜果可都有說法"。

        "年夜飯這么有講究?"我纏著奶奶給我說道說道。

        原來在守歲時所備的糕點瓜果,都是想討個吉利的口彩:吃棗(春來早),吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人),吃長生果(長生不老),吃年糕(一年比一年高)。

        現在除夕之夜,一家老小,邊吃邊看晚會,談笑暢敘。

        4、放爆竹

        12點的鐘聲剛敲響,爸爸就去點響了鞭炮,"啪""啪"......聲音真大,我趕緊捂住了耳朵。

        中國民間有"開門爆竹"一說。即在新的一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

        相傳此舉是為了驅逐"山魈"。山魈,據說是古時深山里的一種兇惡的獨角鬼怪,但是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙制筒,也稱爆仗或炮仗。到現代,人們已不相信什么"山魈"了,但還是習慣在春節放鞭炮,借以歡慶節日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。

        5、拜年

        初一那天,我早早起來,穿上最漂亮的衣服,媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊,我們出去拜年了。我之所以這么積極早起,是因為這一天我會收到好多的壓歲錢。

        通過查閱資料,我了解了拜年的許多知識。新年的初一,人們穿戴整齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長帶領若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀,稱為"團拜"。

        拜年時,晚輩要先給長輩拜年,祝長輩長壽安康,長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩,據說壓歲錢可以壓住邪祟,因為"歲"與"祟"諧音,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

        五、調查結論

        我們中國春節的'這些習俗,其實寄托了人們對幸福生活的向往,對未來的美好祝愿。

      五年級調查報告3

        一、調查目的

        了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

        二、調查時間

        20xx年7月至9月。

        三、調查范圍

        虹星橋小學六年級學生50名。

        四、調查方法

        1)觀察法:仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

        2)談話法:通過談話了解有些學生為什么說話不文明,并分析原因。

        五、調查結果

        1)小學生為什么說話不文明:

        (1)由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒,說話會口不擇言,一般都是發生在男生身上。

        (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號。

        (3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿的時候,甚至難過的時候。

        (4)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學來的,不自覺就講出來了,時間長了就養成了不好的習慣。

        2)小學生講不文明語言后心理表現或想法:

        (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

        (2)有時邊說邊大笑,作為一種發泄的方式。

        (3)聽到周圍的人講過文明語言,所以不認為有什么不對的地方。

        3)小學生什么時候會說話不文明:

        (1)玩的時候:做游戲時有些人會賴皮,然后互相用語言攻擊。

        (2)公共場合:一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

        (3)暗地里:和某人關系不好,不敢當面說,就在背地里說有損于他的話。

        六、分析

        1)小學生的模仿能力很強,有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,還有的是從同學那里學來的。在不文明的環境里,小學生的語言、舉止都會受到影響。

        2)高年級小學生的心理特點之一,就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,作為發泄的方式。有時并無惡意,但造成的影響很不好。

        3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,這也是講不文明語言的原因之一。

        4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點也不饒人,這也是原因之一。

        七、思考

        中國歷來有禮儀之邦的美稱。作為現代中國人,應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為小學生,我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養,首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍