集體備課活動簡報（通用20篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，很多地方都會使用到簡報，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。還苦于找不到好的簡報？下面是云范文整理的集體備課活動簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。
集體備課活動簡報1
我們的集體備課活動，在全體教師近一個月來的準備的和積極參入下，圓滿結束了，達到了預期的目的和效果。這是我們全體老師共同努力的結果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步，最大的成績是推出了趙玉秀和牡丹兩個新人，使她們成為我們學校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長、每一位講課教師、每一位評課中心發言人。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主體精神和團結協作、互相幫助的.精神，體現了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們每一個備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個備課組長為這次活動花費了大量的人力、物力、甚至財力。例如我們的耿家青老師為了活動自己找紙制作圖片和教具。
總之，我們每一個老師都為這次活動作出巨大努力，做了很多事情。但讓人感動的是我們的`老師從我開始安排活動就開始積極準備在一起共同研究教材、設計教學過程、準備教具、試講、研討。特別是我們每一個備課組長花費了大量的時間。
在教學過程、學生獲取知識的方法得到了轉變，從過去的被動轉變成了學生積極主動的獲取知識，經歷了知識的獲取過程得到真正的知識。教學注重了生活實際，讓學生從生活入手，在生活中學，到生活中用，注重了我們的教學手段的提高和對教學資源的運用。這一切的成績都是我們全體老師共同努力的結果，取決于我們校長的領導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，取決于我們曹戈老師對大家的幫助，是我們大家辛勤勞動的成果。但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學中研究。
１、就是課堂教學中如何有效調控學生的問題。我們的課堂教學中到底是應該放手學生讓他們自主去探究獲取知識，還是我們要講；他們如何探究，我們如何講；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應用題的教學中我們應該怎樣訓練學生思維。
２、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學科進行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學科特點。３、就是知識結論的問題。我們引導學生自主學習經歷知識的獲取過程，告訴他們獲取知識的方法，但最后要不要讓他們知道知識，讓他們得到真正的知識，讓他們得到結論。
４、就是課堂教學中對于學生出現的錯誤應該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護孩子自尊心而不管的問題。
５、就是課堂教學中電教手段的應用問題。是不是課堂教學中就一定要用到電教手段。有的內容不能用怎么辦是不是也要用。這些問題提出來請大家在今后的教學工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進行我們的教學教研工作。也對大家提幾點要求：
1、就是要求我們的老師要多上網，要能夠運用網絡資源。我們現代的科技的發展，許多東西已經是十分先進的，我們要知道這些東西，要會用這些資源。
2、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、反思打印好以及我們評課中心發言人的評課稿一起作為我們的繼教資料的工作。
集體備課活動簡報2
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只靠教師一個人的力量恐怕是很難系統把握大綱和重點，很難突破難點。9月30日上午潯東小學語文教研組全體成員進行本學期第二次集體備課，副校長鐘彥飛帶領教導主任周敏和語文教研組長鐘安麗檢查大家的備課活動。
“三人行，必有我師焉”，大家在相互交流中學習，取長補短。老師們從抓關鍵詞復述故事、借助情境圖學拼音、長篇文章的教學策略及試卷分析等各個不同角度分析文本。我們從過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰”，到如今集思廣益，博采眾長，發揮優秀教師、骨干教師的作用，從而帶動青年教師的'專業迅速成長。長此以往踏踏實實走下去，何愁我們潯東小學的語文教師不是一支精湛的隊伍呢？
集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我們也在這個活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經驗，“一路走來，一路收獲”，期盼下次我們的活動更精彩。
集體備課活動簡報3
為了提高教育教學水平，提升教師個人素質，阿榮旗第一幼兒園開展了針對不同年段、不同領域的集體備課活動。
本次集體備課活動，以教務處指導實施、園長跟蹤聽課的形式展開，首先確定不同年段的備課老師，再確定不同的教育教學領域，教師根據幼兒年齡特點等情況制定實用、有效的常規教學活動，要求大家不搞花架子、不上表演課，主要以常態課為出發點，個年段有一個主要備課人，聽課教師也準備同一節課，然后大家集體討論、取長補短，從而產生一節效果更好的示范課，接著是園長、業務副園長、教務主任和年段老師一起聽課，在具體實踐活動中再次發現優點和不足，再進行第二次磨課，當理論和實踐相結合之后又有許多需要改進的地方，然后是第二次講課，把進行了再次研討和修改的課讓另外的講課老師進行二次示范，然后是第三次進行研討。
功夫不負有心人，阿榮旗第一幼兒園的教育教研活動從單一聽課到大家探討，再到現在的'集體備課，已經形成了具有本園特色的教研活動形式，提升了教師的基本功能力，展示了第一幼兒園教師的良好風采。
集體備課活動簡報4
一箭易斷十箭難折。為提高工作站教研深度和備課效率，實現理念碰撞，方法共享，真正在交流中轉變教學思想，在互動中促進專業發展。10月28日下午，西寧市小學數學崔洪喜名師工作室開展了《數學廣角》領域的第一次“集中＋分散”形式的集體備課活動。
集中研討活動由城東區和城中區所在區工作室成員負責展開。來自城東區的老師們準備充分，分別闡述了自己對《植樹問題》一課的執教思路，隨后崔洪喜老師對大家的設計一一點評，針對大家的困惑提出教學措施建議，并幫助大家明確本課的教學目標，把握教學方向，鼓勵大家對本單元教學內容進行整合，嘗試捕捉課堂生成，讓學生在課堂上真疑真思。崔老師的指點讓老師們受益匪淺。隨后結合意見建議和課堂預設目標，即時開展二次備課。老師們變換角度重新梳理教材，對教案中各個環節的教材教法提出新的看法和見解，并根據自己實際教學情況或大刀闊斧進行修正，或見縫插針予以增刪，最終通過多番討論確定教學設計。
城中區三位教師在研討前進行個人備課，在集體備課時，首先每個人都分享了自己的教學設計（劉冬梅老師還分享了自己提前試課的反思），然后大家交流傾聽別人教學設計的感受，確定教學目標，重難點，制定學習單，設計教學活動。最后大家達成共識，首先數學廣角所承載的主要任務是滲透基本的數學思想，把初步滲透排列與組合的思想方法，逐步培養學生有序、全面地思考問題的意識作為本節的重要目標。其次，將排列和組合兩個例題進行整合，在學生觀察，猜想，獨立思考，動手操作，合作交流的`過程中滲透排列和組合的思想，并在對比與聯系中體會排列和組合的本質區別，同時感受有序思考的重要性。
分散學習則采取網絡研討模式。城東區和城北區的老師們結合《植樹問題》這一課例研討，先自主研讀教材，借助群平臺就具體教學內容、設計思路、突破重難點的方法等方面展開充分而深入地交流。
集體備課活動是促進教師專業發展的有效載體，凝聚智慧，讓不同類型、不同起點的教師都所有得，更好的服務于教學。本次集體備課活動中老師們熱情高漲，一致認為這是一次扎實有效的集體研討活動，不僅豐富了閱歷，同時也增加了底蘊。
集體備課活動簡報5
8月30號下午，湛江市第十三小學綜合科組召開了新學期第一次科組會議，會議由陳用蛟老師主持，綜合科全體老師參加了會議。陳老師首先對新加盟綜合科組的新老師表示了誠摯的歡迎，并對新老師一一作了介紹，會議在輕松愉快的氛圍中拉開了序幕。接著，陳老師對綜合科組作了整體介紹，對本學期教育教學工作進行部署，提出了具體要求。除此以外，陳老師還對綜合科教學的安排也提出了細節性的'要求，加強日常體藝訓練的實效性，為學校爭取更好的成績，實現文武兼備的“雙才”教育示范。
新學期，新起點，新面貌，綜合科組的老師們在努力前行，用智慧和汗水，爭創十三小新輝煌！
集體備課活動簡報6
回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術教研組是最恰當不過了。作為美術教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演著學校勤雜工的角色。工作中，我們發揚團結協作的精神，營造和諧、團結型團隊；打造學習、教研型集體；創建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結：
一、營造和諧、團結型團隊
我們美術教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊。
在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學校領導，為我們專門設立了美術工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進美術辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優雅的環境，讓組內的教師有了家的感受。在這個“家”中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環境，營造濃厚藝術氛圍的良好效果。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。王敬老師要執教一節研討課。我們首先經過集體討論確定了執教課題，然后進行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術創想小組。如果說要展作品，那么就要顯示這個學生的能力、實力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關重點在作品的質量上，堅持準時訓練，從不耽誤訓練時間，嚴格要求學生。老高也時常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結構；秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力；心雨重點抓該組學生的想象創造能力。每一次活動，我們都看到了學生的進步，每一次活動，都拉近了我們師生的關系，也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。
目前有四個小組，堅持各小組長期訓練。藝術貴在堅持，在活動期間，強調紀律性，注重培養學生的審美情趣和審美能力。
二、打造學習、教研型集體
《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的美術教師，要想出色的`完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、創建平凡、本色型團體
在學校這個大家庭中，我們每位美術教師都是一個敬業的勤雜工。大家都知道美術組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是干這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結工作的同時，我們也發現一些問題，如：作為美術教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課余時間認真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業精神，還應有創勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達到理想的頂峰”，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。
我們盡職盡責的完成每一項任務，我們快樂、團結、上進！
集體備課活動簡報7
一個人可能走得很快，一群人才能走得更遠。新學期，我們高三語文組的各位教師繼續勤奮敬業，砥礪奮進。我校一直狠抓備課組活動，強調備課組活動的有效進行是提高教學質量的生命線。9月3日下午高三語文備課組在啟夢樓三樓閱覽室進行了本學期第一次集體備課活動。
語文備課組長康利霞老師強調作文教學一直是語文教學中“難啃”的骨頭，困擾著不少教師。因此，本學期高三集體備課內容從如何有效地開展作文教學開始。
備課組特地先請有豐富作文教學經驗的柏玉霞老師作為第一次集體備課的主備人，以期讓其他教師能從中“取經”并效仿，進而真正扎實有效地推進作文教學。
柏老師結合自己多年的作文教學實踐闡釋了《議論文段落寫法》教學設計的思路。并指出，在議論文寫作中，很多學生走進了羅列論據的誤區，缺乏對論據作恰當、合理的分析，這樣的文章缺乏思想的含金量，所以必須教給學生基本的段落寫法和基本的說理方法，訓練學生的邏輯思維。
柏老師還指出寫作是一項實踐性很強的言語技能，從靜態的知識變為實踐的技能需要很長的轉換過程，一定要注意每個學生在寫作過程中出現的問題，用積累素材這一項作業針對性的解決一些問題。
針對柏老師的《議論文段落寫法》的'內容，語文組其他老師也談了自己的看法。楊玉梅提出:“柏老師議論文段落的寫法具有可操作性，能有效提高學生對文章主體段落的寫作水平，但是對一些有自己寫作特點的學生，還得因材施教，不能千篇一律。”劉麗娜老師認為，柏老師的寫作思路對她很有啟發，但如何指導學生積累素材，一直困擾著她，經柏老師指點，她明確了方向。之后，康利霞、趙燕等老師提出自己的疑惑，大家集體研討，各抒己見。
備課活動在熱烈的氣氛中結束，大家都取得了“真經”。“他山之石，可以攻玉”，教師們只有鉆研教學、博采眾長才能在教學之路上走得更遠。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課是團隊合作的產物，在新課程改革背景下，每一位老師熱情參與，積極研討，集思廣益，博采眾長，是對教學工作進行全程優化的教研活動。
集體備課讓大家在相互交流中學習，取長補短，優勢互補，共同成長。相信這項活動不僅會促進教育教學質量的提升，更會讓教師的備課和教學過程萬紫千紅。
集體備課活動簡報8
為了提高備課效果和教學水平，增強課堂教學效益，更好地凝聚集體智慧。為增強課堂教學效益，努力提高教育教學的質量。3月6日，我組開展了集體備課研討活動。
本次活動由教務處組織，旨在給老師提供交流、學習、展示的平臺，進而提高我組教師的業務能力。活動開始，首先由主備人吳岳老師對足球《腳內側踢球》的教案進行分析，闡述，然后，全體老師對教案展開激烈的討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來，進行共同的探討。
體育組教師集思廣益，博采眾長，積極主動參與，在討論的'過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動，開闊了教師的教學思路，提高了教師們的教研水平，大大促進了教師的專業發展，使教師們受益匪淺。
集體備課活動簡報9
為提高我校數學教師的教學水平，提升課堂教學質量，充分發揮集體智慧作用，8月30日下午，湛江市第十三小學數學組開展了集體備課活動。
首先，組長總結了上學期集體備課的經驗與不足，并對新學期集體備課構想并布置常規工作，明確了新學期的`備課方向和主要任務。然后各年級教師基于新課程標準，在深度研讀和分析課標和教材的基礎上，結合自身學科的特點，以學生現有發展水平為出發點，細研各個板塊，精探教學策略，把握知識鏈接，側重過程方法，對教學計劃、教材處理、教學內容拓展等方面進行了熱烈的討論。
最后提出本學期教研公開課方向，繞著“教學評一體化”進行教學，著力于打造高效課堂，提高教師的課程實施能力和教學技能水平。
集體備課活動簡報10
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。
一、教師參與活動積極性有很大提高。
本次數學集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實效。
首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的.問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。最后，主持人進行總結，并提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于準備工作充分，主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。
今后集體備課應該注意的問題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態度，要潛進去。
2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發言權，要做到的有自己的觀點，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實有效。
集體備課活動簡報11
為了進一步立足課程，扎實推進有效教學，認真貫徹落實《3--6歲兒童學習與發展指南》的精神，構建主題課程，在區教研室李老師的引領下，洪塘中心幼兒園進行了集體備課研討。
集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，確立了“自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思”的四級流程。首先每位老師認真學習了大班主題《春天里》的主題課程構建范例。隨后，老師們一起通篇閱讀整個主題，熟悉主題，理解主題內涵，對集體教學、游戲活動、以及區域環境創設、有全面的了解。然后，以年級組為單位進行《春天》主題的集體備課，老師們從共享備課中選擇自己感興趣的、促進幼兒全面的發展的'各項集體教學內容，對所選擇的內容進行理解、內化，開展備課。由主備課教師對該主題的主題課程說明、對原書中的主題教材的使用建議和整理后的集體教學活動進行講解，教師們再針對該活動發表意見和建議，相互交流并進行深入研討。在研討中，教師們都積極參與，充分發揮了集體的智慧。最后洪園長對研討活動進行點評。
通過本次集體備課，大家集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家通過討論，最終達成共識，通過交流，既解決了自己教學中的疑難困惑，又學習到他人在教學中好的做法，相互借鑒，取長補短，實現共同提高。
集體備課活動簡報12
新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動，現總結如下：
一、本次活動我們重點強調了集體備課的重要性
集體備課的.目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。
二、制定制度，進行操作
1、固定備課內容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。
2、集體備課時，我們主要討論單元內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
三、重視理論聯系實際
備課為課堂服務，提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。
四、在集體備課中老師成長了。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。
五、及時總結反思，得到提升。
每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結。
集體備課活動簡報13
為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）精神，進一步促進教師間的學習和交流，近日，六家子鎮中心幼兒園開展分領域集體備課教研活動。
集體備課是提高備課質量的重要備課形式。集體備課前，教師以領域為鏈接條塊，結合《指南》“健康、語言、社會、科學、藝術”五大領域提前研究教材，將教案寫出來，以說課形式說出來，分別從教材分析、教學目標、教學重難點、教法等方面來說所備課的設計思路，老師們認真領會教案，提出自己的'觀點和建議進行集體研討。
活動為老師們搭建了互相交流的平臺，通過研討，老師們“集”思廣“議”，將個人才智轉化為集體優勢，在討論的過程中互相啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，在課堂活動上可能出現的問題都可以在上課之前得到完滿的解決，再經過磨課，打造成優質課堂。
集體備課活動簡報14
“凡事預則立，不預則廢”。備課，即教學活動的籌備，是幼兒教師進行教育教學活動前的一項必不可少的準備工作，對教育活動的效果有著至關重要的影響。《溫州市幼兒園保教工作規范》中也倡導幼兒教師主題備課與單一活動設計相結合；獨立備課與集體備課相結合；職初教師的規范性備課與經驗教師的個性化備課相結合。
“娒娒你相能，阿媽教你吃餛飩，餛飩湯，喝眼光……”萬全鎮小童洲幼兒園的會議室里怎么響起了溫州童謠的聲音呢？原來啊，是小班段的老師們正在進行集體備課教研活動呢！你聽，還有時不時傳來的老師們關于主題墻和區角創設材料的激烈討論聲；還有下周教學活動中要用到的教玩具試玩的聲音；還有兩位教師對自己主備課程進行試講的聲音，“小朋友們，你們覺得夏天什么東西最熱呀？”“小朋友們，請你們想想辦法幫幫小動物們過一個涼爽的夏天吧！”為了給下周的.課程作好充分的準備，老師們個個變成“戲精”，一節沒有孩子的教學活動也能自問自答變得津津有味。
走近了還能聽到老師們關于這兩節教學活動提出的疑問和評價的聲音，老師們提出，教師在試課時應對幼兒的問題進行預設，在總結幼兒的回答時要對幼兒的語言進行提升;以及中班段和大班段教師在聽過這次集體備課教研活動后分組展開頭腦風暴式的熱烈的討論聲，和小組代表上前做出點評的聲音，“小班段這次備課，分工很明確，每個人都清楚地知道自己的定位，在活動中老師們的發言也各有各的想法，經過討論做出最適合自己班級的方案。這是值得我們借鑒的”。
集體備課就是集中每個人思維的碰撞和交流，在集體備課的過程中教師們深入思考、圍繞同一內容各抒己見，交流合作、資源共享，凝聚集體的智慧，從而提升教師專業素養，促進日常保教質量。
集體備課活動簡報15
為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要（試行）》，促進幼兒身體健康發展，提高東遼縣幼兒教師健康教育的能力，20xx年7月17日上午，教師進修學校學前教育部以釘釘為平臺，組織全縣幼兒教師開展了健康領域的集體備課活動。
本次活動由幼教部周海波老師主持。
首先由兼職教研員任憑老師做了《健康教育從娃娃抓起》的講座。任憑老師在分析了當前幼兒健康教育的現狀之后，闡述了幼兒園開展健康教育的意義，確立了健康教育的總目標，分述了各年齡段幼兒的階段目標，重點對健康教育的實施進行了指導，同時對健康領域的教師提出了基本技能要求。
活動中，兼職教研員周思博老師為老師們做了《燃燒吧蔬菜》《好寶寶》韻律操展示，并指導老師如何根據幼兒年齡特點設計和編排律動操。同時通過觀看健康領域大班優質視頻課《突破重圍》，指引教師如何正確設計和實施健康活動，全體教師針對如何上好體能活動課進行了熱烈的分組研討，形成了17份高質量的體能活動課案例，參加活動的領導對所有案例進行了詳細的點評。
本次活動呈現了以下亮點：
1．教研員專業理論知識功底深厚，對教師指導非常到位。
2．參加活動的教師活動前準備充分。
3．健康教育中滲透了其他領域的活動，實現了五大領域之間的整合。
4．教師的態度端正，能認真參與討論，對不同意見能夠誠懇接受，并能反思自己平時教學活動中的.優缺點。
本次健康領域的線上集體備課，老師們熱情高漲，積極討論，增強了教師間的合作意識，營造了良好的教研氛圍，是一次扎實有效的集體研討活動。
集體備課活動簡報16
8月30日下午，英語科組全體任課老師齊聚一堂，在林小春主任的帶領下，共同討論了以下幾個重要議題：議定英語科組教研計劃、學生英語跟讀軟件的選擇、個性化作業設計、3-6年級上冊英語的備課和授課。會議開始時，大家集思廣益，共同制定了本學期英語科組的教研計劃。這將有助于明確學期目標和任務，并為教學提供指導和框架。接著，會議探討了哪些跟讀軟件適合學生，能夠幫助他們進行標準的英語跟讀，以打下標準英語口語的基礎。除此之外，會議還重點討論了如何進行個性化作業設計，以滿足學生的不同興趣和特點。最后，針對3-6年級上冊英語教學，教師們互相交流并分享了備課和授課的經驗和方法，會議中尤其強調了教師認真備課的重要性。
這次備課會議充分促進了英語科組教師之間的.交流和共享，使教師們能夠相互借鑒經驗，提升教學質量。全體任課老師將繼續認真備課，并積極探索適合學生學習需求的教學方法和策略。希望通過共同努力，為學生提供更優質的英語教育。
集體備課活動簡報17
在本次會議中，語文科組制定了切實可行的教研計劃。本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了各語文教師的意見后制定了切實可行的教研計劃，該計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期語文科組內的教研活動。為了更好地開展教研活動，語文科組還通過討論，制定了具體的`實施措施，要求每次活動有內容、有中心發言人。
本學期開學之始，語文科組全體老師集體研讀了教學大綱，提高備課組集體備課的效率與質量。備課前教師們都認真準備，在對集體備課的內容了解的基礎上提出問題和建議。備課時，老師們就教材、教法等問題進行研究、探討，形成了比較濃厚的研究氣氛。除此以外，各教師還各自針對任教年級的教材進行探究，向有經驗的老師請教。
集體備課活動簡報18
集體備課是教研活動最基本的活動形式之一，是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實《綱要》精神，進一步促進教師間的學習和交流，充分發揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實現資源共享，提升課堂教學活動效率，促進教師教學質量的全面提升，20xx年3月9日，武山鎮中心幼兒園開展了教師集體備課活動。
余慧娟老師的中班健康活動《看誰投得遠》，采用游戲的方式，讓幼兒學會單手肩上揮臂投擲動作，并讓幼兒體會到體育活動所帶來的'快樂，游戲簡單，適宜幼兒掌握，大家針對活動目標的設定、教具準備、教學方法以及教學中的每個環節、活動中的每個提問進行斟酌和討論，并詳實記錄集體討論的意見。
經過兩周的時間，根據討論后制定的活動設計方案，結合本班幼兒的特點和實際情況開展教學活動。
教師準備充分，落實了學中玩玩中學，也給予了小朋友發揮想象和動手操作的空間。活動過程中，教師的精神飽滿，孩子們開心的笑容，童趣的稚語、大膽的提問、機智的回答、自信的表現…….讓聽課老師們為孩子們的進步感到高興！
活動后，老師們進行評課，通過自評、互評的方式，對老師的閃光點進行了充分的肯定，又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發現不足之處及存在問題，剖析原因，進行了歸納提升，達成新的共識。
本次集體備課活動，不但提高了教師的教學水平，還提升了教師對教材活動的研究能力與素養，這不僅發揮了預設活動的示范引領作用，同時也提高了教師的教學、教研水平，促進了教師在教學、教研中不斷成長，推動了教育教學活動水平和質量的提高。我們會不斷在學習研討中更新教學理念，在交流碰撞中提升執教能力，從而整體提升我園教學質量，讓幼兒享受最好的教育，促進幼兒的全面發展。
集體備課活動簡報19
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照《前鋒中學教導處工作計劃》和《集體備課計劃》的要求，開展了集體備課活動。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：
一、制定計劃
首先由教導處根據本校實際進行分工，確立語、數、外、政史地、理化生、音體美六個教研組為集體備課組，安排集體備課的時間為每周一次，再由各教研組制定活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務，搜集材料
集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，按照自己的教學設計，面對學生實踐應用，并作好充分準備發表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。
三、共同探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的.各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破教學內容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統一。
總之，集體備課在教學工作中占據著十分重要的位置，大家在備課中，能集思廣益，在課程、教法、學法等方面吸取營養，充實自己。這項活動的開展讓我們收益很大。今后也要不斷的開拓創新，將集體備課這項活動扎扎實實的進行下去。
集體備課活動簡報20
11月18日四年級語文集體備課組在四樓黨員室開展集體備課活動，活動時，先由講課老師對自己的教學方案進行解讀，備課組的老師們集思廣益，出謀劃策。集體議課后再由備課人整理;最后印刷成品一人一份，使個人的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。
11月24--27日，四年組語文集體備課組展示課活動拉開了序幕。四位語文教師都執教同一節課《麻雀》。
王春艷老師執教的這節課條理清晰，節奏明快，展現了教師扎實的基本功。整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。王春艷教師能充分調動學生學習積極性。教學時間的分配比較合理。
孟麗芬老師這節課目標清晰，主次分明。她引領孩子們尋找相應的句子，品讀相應的句子，并抓重點詞進行品析課文。在引領孩子們進行品詞品句時，采用扶放形式，通過詞句體會老麻雀的愛子之情。從孩子們的參與度與交流來看，教學目標順利達成。
徐丹老師的教學思路清晰，循序漸進，注重學習方法的指導，教態自然。她在教學中能激發學生的深層思考和情感投入，留給學生充分的思考時間。徐丹老師采用的引導學生結合重點段落進行讀一讀、想一想、畫一畫、議一議等方式，突顯了學生的主體地位，把課堂的.學習權力交給了學生。
王欣老師在教學中注重孩子們的情感體驗。她在孩子們有了較深的文本體會后，為孩子架好了言語訓練的平臺，就在這樣的交流評點中，使人物的形象突顯出來，課文的重點也在無聲無息地滲透中得以解決。
在本次活動中，齊校長全程參與。組內其他人員也跟著聽課。課后大家在一起進行評課，使大家都能了解自己在課上的優點與不足之處。
通過此次展示課活動，充分調動了大家的積極性，我們在不斷改進教學方案和修改ppt的過程中，教學理念和教學水平都得以提升。其次，備課、評課過程也是向他人學習的過程，我們取他人之長，補自己之短，這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。我們會長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
集體備課活動簡報21
為了深入落實新課標理念，促進教師專業成長，提高教育教學質量,8月29日至30日，湛江市第十三小學在王東校長的領導下開展了開學前集體備課活動。
主管教學的潘玉杏副校長作《融合信息技術，落實教學評一體化》備課主題發言。要求各學科組以大單元設計為抓手，深入融合信息技術，落實教學評一體化，詳細設計課堂評價、作業評價和單元評價，真正做到以評促學，以評促教，切實提高課堂教育教學效果。
在本次集體備課活動中，各教研組突出學科特點，各有側重，在交流研討中互相補充、實現個人備課的再認識，再創造的過程，同時也明確了新學期的教學方向。
獨行快，眾行遠。此次集體備課活動使教師們在備課中相互鼓勵、相互學習，不斷提升自身教學水平。同時，也為新學期學生的學習成長提供了更好的`保障。在新學期的工作中我校將繼續加強集體備課活動的組織和推進，為教師提供更多的學習和交流平臺，努力提升教師備課質量和教學水平，打造高效課堂，提高學生的學習興趣和參與度，為我校教學高質量發展助力護航。
集體備課活動簡報22
備課是上好一節課的前提，是提高教學效率，是保證教學質量的基礎。
為了充分發揮教師的集體智慧，實驗資源共享，提高教研和備課效率，促進教學質量的全面提高。11月18日上午二年級數學科組集體備課活動在會議室舉行。參加本次活動的是二年級數學老師。
本次集體備課的內容是人教版的拓展課《沏茶問題》，活動首先由劉明老師發言，她圍繞“教學內容”“教學目標”“教學重難點與關鍵”“教具準備”“教學設計”等方面論述自己的見解與做法，特別是在“教學設計”這一環節，劉老師思路清晰，步驟合理，突出教學重難點，既重視學生基礎知識和基本技能的訓練，又重視學生自主、合作、探究學習方式的形成。劉老師的發言得到在場老師的充分肯定。
期間大家都圍繞劉老師的中心發言，結合本人、本校的實際，談個人的見解與做法。大家通過細致的分析，結合以往的'教學經驗，很快就給出切合實際的建議，對提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價值。此次活動中，大家知無不言，言無不盡為教師更新教育觀念，進行業務切磋，相互學習，自我提升搭建了一個有力的平臺。
本次集體備課老師們熱情高漲，教學研究氛圍濃厚，凝聚了老師的合力，增強教師的團隊意識。大家集思廣益，博取眾長，使本次活動取得了預期的目的。
集體備課活動簡報23
萬物復蘇，初春伊始。為了落實“雙減”，服務學生、促進教學、提升質量，2022年2月22日，五十三團中學政史地組全體教師在二樓閱覽室迎來了新學期第一周的集體備課教研活動。
本次活動由吳波老師主持，并對本次教研活動做了要求：
1、教學常規方面。本學期因學校實際情況要求，政治、歷史、地理三科合為一個大組—政史地組。請各位老師以飽滿的熱情投入到本學期的工作中。我們組每周二在二樓閱覽室進行集體備課研討活動。請大家按時參加。
2、青藍工程方面。為了幫助青年教師快速成長，發揮老教師的作用，這學期各位青年教師的師傅不變，請各位師傅和徒弟做好日常工作，互相多聽課并認真評課，一個月至少四次的聽評課。
3、集體備課方面。在進行備課時，三科分學科進行備課活動，主備人要做好充分的準備，所需的資料如課件、說課稿、教學設計等應提前發至科組群里，讓同學科老師熟悉所備內容。備課過程中，同學科其他老師要認真聽講，并對主備人的備課內容作出有效的、有價值的評價，提出良好的建議。記錄人做好詳細記錄。
之后，各學科開始了本學期的.第一次集體備課內容。大家認真聽取，積極參與，各抒己見，討論熱烈。
集體備課為教師合作、探討、實踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對同一教材內容的理解，看到不同老師的思維閃光點，體會到不同教師的個性和魅力。經過集體備課，大家一起研討，能夠很好地加強自己的專業基本功，利于繼續鉆研教材，保持對教學工作的初心和熱情，更好地服務于學生，提高教學效率。
集體備課活動簡報24
為了進一步提高教師們的業務能力，認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，更好地開展園本教研活動，充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中博采眾長，擇善而從，在專業道路上不斷成長，近日，錦都幼兒園開展了集體備課活動。
本次集體備課活動由教研組長牽頭，教師們從各個環節深入探討。活動中，大家積極發言，暢所欲言，在交流與碰撞中，綜合集體的意見，結合班級幼兒實際情況，確定每個環節的最佳方案，初步形成了具有集體智慧的、達成共識的活動教案。
本次活動大家集思廣益，在討論的過程中互相啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的`火花，不僅提高了教師的備課能力，而且充分展示了全體教師積極向上的精神風貌。相信在全體教師的共同努力下，錦都幼兒園扎實有效的集體備課活動，一定會促進教學質量的進一步提高。
集體備課活動簡報25
提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的努力，實施集體備課的方法，為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創新空間，充分發揮教師群體的智慧優勢。近日，大興鎮中心幼兒園開展了集體備課。本次集體備課的活動內容是分為小、中、大三組分別進行。
各年級組教師提前準備好教學活動，背好課，寫好教案，集體備課時，大家集思廣益，為每一位教師的教學活動都提出了寶貴的建議，大家紛紛表示集體的力量是強大的，通過群體的智慧，對自己準備的`教學活動有了更加深入的理解。
集體備課活動的開展，增加了課堂教學效率，解決了教師個人的孤軍奮戰，在與參與者的智慧交流中，取長補短，集思廣益，為老師們提供了多樣的成長平臺。