培訓工作簡報
培訓工作簡報范文【1】
維護校園安全，呵護祖國花朵
(一)安全思想教育方面
xx市各區(市)縣陸續召開校園安全工作會，強調學生安全。
學習傳達中央和省委、省政府、公安部領導指示精神，深入分析當前我市校園及周邊社會治安穩定形勢，安排部署學校、幼兒園及周邊治安整治專項行動，切實維護校園安全穩定。
在青羊區教育局召開的校園安全工作會上提出學校應該堅持“課后一分鐘安全教育”，規定全區學校要利用晨會、班會等時間對師生們進行安全常識和自護自救等安全教育培訓。
家長和學生接受安全思想教育，并積極參加到維護校園安全的實踐中來。
在xx岳家橋小學上學時段，有不少家長配戴紅色袖套作為家長“義工護衛隊”出現在了校門口，他們不僅送自己的孩子上學，同時看護同行而來上學的孩子。
另外，學校還在學生中挑選了強壯的孩子組建了“學生校園110”，這些孩子將在校園進行巡邏和勸導。
學校每周二還開設了“學生安全能力”演練，以增強孩子們緊急情況下的應急自救能力。
(二)安保人員培訓與配置方面
xx市多所小學、幼兒園的保安、教師、學生參加了由各轄區公安機關主辦的“校園安全演練活動”。
培訓保安擒敵技能、為學校保衛人員發放安保器材以及組織師生與家長共同參與安全培訓。
為確保xx校園安全，xx市教育局制定了5項措施加強安全保衛，還與xx市公安局聯合推出了“一校一警”制，協調當地公安部門在學校上學、放學時段至少安排一名警察或治保人員進行巡邏。
xx市教育局還規定，學校必須在校園及周邊建起三道防線，即校門外有警察、校門口有保安，校內有護校隊。
1000人以上的學校要與當地公安部門聯系設立治安崗亭或警務室。
培華小學校長楊曉丹說，學校實行了“一崗雙責”制，加強了與警方聯系，每天上學、放學以及學校大型集會，警方、社區以及校園安全巡邏大隊都會抽調專人到學校，確保師生安全。
(三)硬件配套設施方面
xx市將投入700萬元為小學幼兒園建“校園天網”，在每所學校都建立起校園安全監管網絡系統。
金牛區教育局相關負責人表示，目前金牛區正在幼兒園和中小學布點調研，制定安保方案，根據校園布局在視線死角和重要聚集場所都將安裝攝像頭監控校園安全。
目前，學校重點要害部門的物防措施落實率達到100%，市教育局也督促學校新增配備警棍1860余根，防刺手套199雙，噴霧劑128支，對講機371個。
所有學校(幼兒園)均建立了消防安全檔案。
其中，xx高新區芳草小學還制定了科學的安全事故應急處理預案。
xx市的小學幼兒園安全工作方面確實取得了較大的成績，為學生們健康成長和快樂學習提供了良好的環境保障。
培訓工作簡報范文【2】
學習寄語:追夢山城，歡歌重慶
學習概況:
在大家熱烈的期盼中，我們52名濟源同仁在嘉陵江畔的煤療培訓中心舉行了開班典禮。
典禮由雷雪梅主任主持，張國鏞院長對西南大學厚重的歷史文化和課程設置進行詳細講解，對本次培訓提出了殷切希望。
學員代表靳科明老師作了表態發言。
最后，常亞歌老師代表教育局向西南大學培訓中心表示忠心感謝，同時也向全體學員在山城學習期間提出了具體要求，隨后，我們全體學員與培訓學院的領導在萊特大酒店門前合影。
10月25日上午，西南大學培訓學院杜縉華老師在幽默風趣的方言對對碰活動后，帶領我們開展“破冰活動”。
此活動分為三個步驟:一是學員用簡潔、富有個性的自我介紹，增進了學員間的相互了解;二是活潑有趣的“齊眉棍”游戲，讓大家明白了團隊合作要服從領導指揮、關注他人相信他人、善于反思總結經驗;三是在緊張激烈的小組合作后，大家各自展示了本組的隊名、隊徽、隊歌、隊號。
其中山水隊隊徽設計精美、和諧隊隊歌激昂奮進、陽光隊口號鏗鏘有力、綠葉隊隊名寓意深刻，把全體學員的團隊學習熱情推向一個新的高潮。
下午西南大學特聘教授、碩士生導師余立新為我們做了精彩報告——《語文審美教育》。
她從“美與審美”“審美化教學”“語文審美化教學”三個方面詳細闡述了審美教育在語文教學中的重要地位。
余教授告訴我們:所有的分類都要有標準，聯想的實質是回憶，想像可以通過“拼接、移位、繪色、擬聲、變形、運動”六種方式對原有事物進行重新組合再創造。
在講“審美化教學”時，余老師認為語文教學中不是需要滲透美，而是需要挖掘美;先把美的東西外化，再內化給學生。
語文教學實踐中要做到真實自然，不虛假、不壓抑、不枯燥，積極引導學生能表達出自己的真情實感。
一天學習結束后，大家紛紛被兩位教授博學多才、高屋建瓴所折服，對自己的語文教學有了更深的認識。
下面是幾位學員的學習感言。
學習感言:
“破冰活動”感言
濟瀆路學校 李燕
這個活動由西南大學培訓學院的杜縉華老師來主持。
這個活動分為三個板塊:自我介紹、舉齊美棍、小組設計活動。
“自我介紹活動”讓我們大膽走出了封閉的自我世界，學會用欣賞的眼光去看我們身邊的人，在交流與分享中由陌生走向熟悉。
精彩的介紹，幽默的語言，風趣的故事，讓我們的相逢相識成為一種永恒的美。
“舉齊眉棍”活動讓我們在輕松活躍的氛圍中，此起彼伏的笑聲中，感受到了團結協作、服從指揮、關注他人、顧全大局的和諧之美。
“小組設計活動”，讓我們的心真正融合到了一起，大家積極主動，分工合作，共同商討，在規定的時間出色地完成了任務。
沒有矯揉造作，沒有萎靡退縮，沒有自視清高，我們的心緊緊連在一起。
每一個創意組的命名，每一個隊徽的設計，每一首隊歌的編創，都凝聚著集體的智慧，見證著小組成員間的合作之美。
人心齊，泰山移。
當個性與個性進行交融之后，一種集體的智慧之美就誕生了。
破冰活動學習感言
梁紅霞
為了讓來自不同學校的學員們能更快融入團隊，認識彼此，今天上午我們參加了由杜老師主持的破冰活動。
首先學員們進行“自我介紹”，大家的發言可謂是妙趣橫生，既拉近了學員之間的心理距離，同時也消除了彼此之間的陌生感，增進了友誼。
“舉齊眉棍” 使大家都能很快融入到團隊活動中，集中注意力，努力完成任務。
這項活動的實施，給學員們上了生動的一課。
只要想辦法，只要大家齊心協力，服從指揮，一切皆有可能。
小組合作做簡報，設計隊徽，編唱隊歌，喊口號，上臺表演，進一步增強了團隊意識。
這次破冰活動成為大家彼此的認識、了解的加速器，為大家今后的學習創造了一個友好、和諧的培訓環境。
《審美教育》學習感言
趙云玲
余立新老師的《審美教育》講座如涓涓細流緩緩注入我的心田，讓我在這座美麗的山城享受到了絕妙的語文教育。
美的想象原來可以這樣:它容納了拼結、移位、繪聲、變形、運動與擬聲，我立刻茅塞頓開，五年級教材第三單元的習作——《二十年后的我》不是也可以采用這種方法嗎!以往教過的多屆學生在構思這樣的習作時，總打不開思路:二十年后無非就是房子高了，馬路寬了，居住條件優越了，父母也老了。
學生的文章總缺少新意，踱來踱去的我也只是告誡他們“再想想嘛，還有什么發生了更新的變化”，要不，我就是從網上下載一些類似的范文為學生“拋磚引玉”。
今天，聆聽了余老師關于想象的講座，困擾多年的.教學難題已不再是問題，收獲中的欣喜之情溢于言表。
學習感言
王紅艷
今天下午，來自西南大學文學院的余立新教授從“美與審美”、“審美化教學”、“語文審美化教學”三個方面由淺入深、由表及里地給我們全面闡述了《語文審美教育》這一專題，使我深受觸動。
首先，關于“想象”這一概念的理解，余教授很系統地從拼接、移位、繪色、變形、擬聲、運動6方面展開分析，讓我們對指導學生寫好想象作文有了強有力的“抓手”。
其次 ，余教授講到審美化教學要做到“真、善、美”的觀點，讓我這個小學語文老師感到自己肩上的責任之大，因為我們不單單是在教學生學語文知識，更是在教學生做人。
總歸在短短的3個小時里，余教授從一個個真實的課堂案例入手旁征博引，讓枯燥無味的理論變得淺顯易懂，讓我們聽課者也如沐春風，樂此不疲。
基層幼兒園教師培訓工作簡報【3】
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。
縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。
我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。
面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。
這一點對我的啟發很深。
的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。
遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。
合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。
創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。
幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。
我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。