初三教師述職報告（精選10篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。那么寫述職報告真的很難嗎？以下是云范文幫大家整理的初三教師述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三教師述職報告1
本學期，本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的.考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名（共6名學生）分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2（一等獎）、3（二等獎）、7（三等獎）名。)
3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
五、存在問題及解決措施
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
初三教師述職報告2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
作為初三畢業班的班主任兼初三語文教師，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業班的性質所決定的，刻都應該進行，時刻都應以提高初三教學質量為中心，為同學們的中考做好準備。現將我的工作作出如下述職：
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的'教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉，每天四節課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力，處處從大局出發，為我們出謀劃策，創造條件。xx三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發現問題，及時反饋。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。
初三教師述職報告3
本學年，我由初二調至初三課堂教學，從剛接任時老師學生相互之間的不足融入到慢慢相遇到相互之間和睦，比較順利地完成了本學年的課堂教學工作中。回望大半年來的課堂教學，做出以下匯總：
一、教學課堂上重視學員的行為主體參加物理現象與專業技能的學習培訓，考察目標在學員上。學員能不能靈活運用學過解決具體難題是物理教學的立即難題。僅有學員能行，教師的課堂教學才算是對的，并不是教師教得“好”，學員就能行。本學年我靈活運用教學課堂，科學研究教材內容，科學研究考試點、科學研究教學目標，用心備課教案，正確引導學員全員參與課堂教學學習培訓，課堂氛圍開朗，學員學員的參與性高。
二、教學課堂上重視物理學邏輯思維的塑造。
孩子學習的不僅是專業知識與專業技能，在物理學教學課堂中，我一直重視學員物理學邏輯思維的塑造，讓學員學好自身學習培訓、學好自身剖析、學好自身融合、學好自身解決各種各樣具體難題，實踐經驗證明，歷經長期性的以問題為導向，學員的物理學邏輯思維能力擁有非常大的提升，碰到煩難難題勇于挑戰。
三、教學課堂中重視課堂教學的針對性。為了更好地保證合理的教學課堂，我堅持不懈用心備課教案，在備課教案時我一直思索下列三個難題：這堂課要貫徹落實哪些?你準備怎么貫徹落實?那么做會合理貫徹落實嗎?為了更好地保證這種實效性，我堅持不懈六科學研究：科學研究教材內容、科學研究考試點、科學研究教學目標、科學研究學法指導、科學研究練習題設定、科學研究教學方法。精心設計方案好每一堂課，踏踏實實備好每一堂課，使物理教學真真正正切實落實。
四、物理教學中重視物理學感情、試驗心態、物理學使用價值的文化教育。興趣愛好是最好的老師，讓學員得到變處于被動學習培訓為獨立思考的主觀因素有多種多樣方式，物理教學里能重視物理學感情、物理學使用價值的文化教育，有利于學員主動學習培訓物理學。因為我留意這些方面的文化教育，大量孩子學習物理學的興趣愛好濃厚，并且也相互之間感柒，省了許多做某些心理疏導的工作中。
五、重視物理學雙基課堂教學、雙基訓煉。基本知識、基本專業技能，不打好基礎，如何提高?課堂教學中、訓煉里我時刻提示自身重視雙基，再聊，如今考察的內容盡管范疇較廣，但深層偏淺。基本要素的.了解、基本上公式計算的熟記與應用、基本基本常識的掌握，時刻貫徹落實進行中。
六、靈活運用多媒體系統提升課堂教學高效率。
七、重視與學員的溝通交流，讓老師學生間從心里里能相互之間原諒、互相尊重、互相關心，“親其師”才可以“信其道。
本學年的物理教學在課堂秩序的機構上，家庭作業的查改上、課后反思與改革創新上面存在的問題，將來要揚長避短，使自身變成優秀教師。
初三教師述職報告4
隨著中考的結束，一學期的班主任工作最后接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放下
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰略
毋庸回避，此刻學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的.感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：
①進步的、優秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；
②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的決定和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，務必充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。
六、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛群眾、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
七、鼓勵鞭策，抓好后進生轉化工作
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合，發揮家庭教育作用。采取家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。
3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。
八、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，應對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班群眾創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的好處，認識自學潛力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，持續與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習狀況，和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
初三教師述職報告5
光陰似箭，轉眼之間，忙碌而充實的一個學期即將結束。本學期以來，本人擔任九年級(4)班的數學教學及班主任工作，在教學期間不斷提升自身的業務水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提升，從而不斷提升自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一。
一、思想方面：
努力學習黨的各項政策，貫徹執行黨的教育方針，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規章制度。同時不斷的提升自身的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業。堅守高尚的教師情操，發揚無私奉獻的精神。
二、積極參與教研：
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。
我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。
集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃"大鍋飯"，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。"一枝獨秀不是春，百花齊放才是春"。
三、教育教學方面：
認真備好每節課。不但備教法、備教材更應備學生。本學期重新分班之后，學生沒有以前那整齊，因此我盡量根據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自身先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。
認真寫好教案，做到每節課都"有備而來"。每節課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節課的得與失，從而提升自身的.教學水平。
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并重視參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內容的基礎知識)和提升性目標(熟練地掌握數學運算技巧，提升數學能力等)，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生能順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。
四、營造不錯的教與學環境：
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的"厭學"情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。
優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自己先研究，提升他們自身解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自身的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提升，從高、嚴、難三個方面要求他們;
中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，加強訓練，普遍提升。
對于差生，我們本著提升一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。
五、上好每一節課：
為了提升教學質量，提升學生學習的效果，每一節課盡量利用多媒體課件上課。每一節課我重視學生主動性的發揮，發散學生的思維，重視綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提升學生的思維素質。
保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。
特別在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自身，有機會獲得成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。
例如，上課時有個別學生有時走神，我就立刻給其簡單提問或板演，或提升聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。
六、認真及時輔導：
教育家葉圣陶曾說過："教，是為了不教。"這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自身學習，自學成才。有不錯的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。
我重視狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真批改，并分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自身作業中的錯誤。
本人也根據反映出的情況及時改善自身的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。
七、做研究型的教師：
作為一名數學教師，我一直為自身的專業水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學生的學習心情，有時自身一節課下來其樂融融，便會想個究竟;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底，研究收集各式各樣的解題方法;有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自身的教育教學中有所用處;有時候會去結交一些教育前輩，渴望得到點撥。
再者學生對流行歌曲最感興趣，尤其是畢業班的學生渴望唱流行歌曲的欲望有時大于渴求知識的欲望，原因是畢業班多數取消了音樂課。
為了調整學生學習的氣氛，緩解學習的壓力，我時常下載一些流行歌曲，每天盡量利用課間時間或者用多媒體給學生上課前的時間播放學生喜歡的歌曲，從"愛情買賣"、"美了美了"到"假情真愛"、"男人就是累"到近期流行的"
初三教師述職報告6
本人任現職以來從事九年級物理教學和班主任工作，下面我就個人在任職期間的政治素養、教育教學、班主任工作等方面述職如下：
一、思想政治方面
學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。我始終堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后物理課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
6、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的'想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
三 、考勤方面
自參加工作以來，我堅持做到不遲到，不早退，并且每天都是打了預鈴就進班，檢查班內學生到校情況和衛生情況，發現問題及時解決。無論自己有多大的事都是小事，總是把工作放在第一位。
深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
初三教師述職報告7
一學期以來，我擔任九（4）班數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，做到尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高。本人現將一學期的工作述職如下：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、分層次提要。
我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。
4、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的'輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初三教師述職報告8
一、仔細學習，努力提高思想覺悟
熱愛教育事業，對工作不講任何條件，盡自己最大的力量把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。仔細學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行，到處做同事們的表率。
二、積極實踐，錘煉教科研力量
進入教師角色后，我快速熟識學校的常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進展了仔細的實踐。本著向課堂四非常鐘要效率，我能仔細備課，細心設計課堂教學，課堂上以學生為主體，盡量兼顧到各層面的學生，讓每位學生學有所得。課后細心布置作業，盡量做到適度、適量。每一次作業準時批改，發覺問題準時訂正。在實踐中遇到自己無法解決的教學問題就主動向同事們請教，努力做到課前預備好、課中講解透、課后催促檢查嚴。
平常，我還常常去聽本科組教師的課，到外校去聽優秀教師觀摩課及講座，甚至跨學科聽課，而且積極參與新教師培訓，從中都得到了許多珍貴的閱歷。在學習別人閱歷的根底上，勇于實踐，屢次在學校以及科組內上公開課，并受到好評。自己的教育教學實踐力量也得到不斷的進步和提高。
在上好每一堂課的根底上，我也能通過網絡及報刊雜志查閱資料，準時了解當前教壇新動向，隨時調整自己的教學心態。積極參與區、學校組織的實地教研、網絡教研以及課題討論，能準時利用網絡資源，學習別人的閱歷總結，了解別人討論的動向。同時我還能對自己的教學和工作不斷進展反思和改良，努力提高工作實踐力量。
三、踏實工作，努力提高業務素養
一年來，我能積極參與校本培訓并攢寫培訓的心得體會，教書之余，我自覺的學習與教育相關的學問，如《義務教育數學課程標準（2022年版）》、《初中數學教學設計》等相關書籍，并能仔細做好讀書筆記，不斷積存教學閱歷，提高業務素養。同時留意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的學問面，提高個人的文化學問素養。
四、班務工作，常抓不懈
首先，營造氣氛，促進優良班風的形成，狠抓日常行為標準和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為標準》，在此根底上，訂出切實可行的、為絕大局部學生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為學生承受。
其次，改革班級制度，大膽任用人才，放手學生治理。開學初期我結合本班學生的實際狀況先任命了班干部通過一個月的表現，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長變化狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去治理班級，效果不錯。
五、加強溝通，讀好人生實踐這本書
在生活上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關懷學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成為好朋友。
在不知不覺中一年的.時間悄然而逝，在學校領導的正確指引下；在全校師生的大力支持、努力協作下，我較好的完成了學校布置的各項工作任務。回憶一年來的工作，勞碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。
我也清晰地看到了自身的缺乏，一是理論學習抓得不夠緊，缺乏較深刻的理論功底；二是工作中有時存在急噪心情，特別是在工作任務比擬繁雜的時候，無視方式、方法的有效運用；三是工作閱歷不夠成熟，做事較性急，有時工作不細致。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”作為一個新教師，我知道我的工作才剛剛開頭，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，勇于進取，不斷創新，取得更大的成績。
六、努力方向
1、加強理論學習，努力提高教科研力量。
2、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育。
3、加強對學生的治理，提高自己的課堂調控力量。
4、培育良好的作風。在今后的工作中，更加增加工作責任心，盡快養成嚴謹、細致的工作作風。
5、嚴格要求自己，嚴峻約束自己，時刻警示自己。
在充分熟悉到自己的缺點的根底上，努力轉變工作中遇事處理不堅決、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找緣由。克制松懈心理，樹立生活、工作目標，保持旺盛的戰斗力，永久保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱難奮斗的優點。
初三教師述職報告9
時光如梭，轉眼間一學年又將告于段落。值此之際，我作為初三物理教師，謹向學校領導和各位老師匯報本人在過去一年中的工作情況，以期得到大家的指導和幫助。
一、教學工作
在這一年的教學工作中，我認真貫徹執行國家教育方針政策，積極履行教書育人的職責。首先，我深入了解學生的學習情況和成長特點，結合課程要求，精心備課，充分利用多媒體教學手段，使課堂教學內容更加生動有趣。其次，我注重培養學生的實驗能力和動手操作能力，組織學生進行實驗探究，引導他們自主發現問題、實踐操作、總結經驗，促進他們的創新思維和實踐能力的提升。同時，我還積極引導學生，關注物理科學的前沿知識，鼓勵他們參與物理科學競賽，并取得了一定的成績。
二、學科建設
作為一名初三物理教師，我深知學科建設的重要性。我積極參加學校組織的學科建設活動，并提出了一些關于物理學科建設的建議和意見。在學校物理學科建設中，我主張注重學生的綜合素質培養，提出了一些切實可行的教學改革方案，成效明顯。同時，我還積極向學校反饋學生在物理學科學習中的問題和困難，希望通過學校的支持和協助，共同推動學科建設工作。
三、學生管理
在學生管理方面，我始終把學生成長成才作為自己的責任，積極參與班級學生管理工作。我注重學生個性的培養，鼓勵學生發展自身特長，關注每個學生的成長變化，及時發現問題并進行疏導。在班主任工作中，我積極配合學校開展各項活動，營造了積極向上的班級氛圍，取得了較好的'班風班紀效果。
四、自我反思
在過去的一年中，我也存在一些不足之處。首先，在教學方面，我認識到需要更深入地培養學生的實踐能力和創新思維，培養學生對物理學科的興趣。其次，在學科建設方面，我需要更深入地研究學科建設的理論與實踐，為學科建設提供更科學的指導。最后，在學生管理方面，我需要更加關注學生的心理健康，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
五、未來計劃
展望未來，我將繼續努力改進教學方法，提高教學質量，同時加強學科建設，促進學生學習興趣的培養，提高學科競賽成績，努力為學校的教育事業做出更大的貢獻。在學生管理方面，我將更加注重學生的個性發展和心理健康，幫助他們健康成長。
總而言之，我將把工作的重心一如既往地放在學習教育第一線，努力提高自己的業務水平，為學校的發展貢獻自己的力量。感謝學校領導和各位老師一直以來對我的關心和支持。我將不忘初心，砥礪前行，為教育事業貢獻自己的一份力量！
謝謝大家！
初三教師述職報告10
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
作為初三畢業班的班主任兼初三語文老師，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業班的性質所打算的。工作總結時刻都應當進行，時刻都應以提高初三教學質量為中心，為同學們的中考做好預備。現將我的工作作出如下述職：
一、領導重視、管理科學是勝利的保證
初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。進行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。依據本屆同學優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到抱負的目標。特殊是非典時期，加之中考大改革，在老師和同學都慌亂的狀況下，準時做好思想工作，統一熟悉，重新制定方案，使同學和老師的心情穩定，順當進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預備。
二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特殊重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我特別幸運能與兩位教學閱歷特別豐富的老將合作。平常工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，準時提點。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種急躁和樂觀的精神都使我鄙視！我們從備課到復習方案的制定、落實，以準時間的安排都根據整體協作，大軍團作戰來完成。由于我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉，每天四節課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的'工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。班級組長禹力，到處從大局動身，為我們出謀劃策，制造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱忱，高尚的人格影響同學，還主動協作我們科任老師，發覺問題，準時反饋。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的？一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學"。已成為我們班級老師的工作目標。這是我們的班級精神，更是濱中精神。我想這也是我們勝利的緣由所在吧！
三、更新觀念，抓好復習，提高成果
初三語文總復習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成同學老師功夫花的不少，力量卻不見提高。因此我們認為無論在常規教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既聽從嬉戲規章，又超脫其上"。找到總復習教學的最佳結合點。以素養教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培育同學的語文素養并提高應試技巧，應當是目前初三語文教學的最佳結合點。
全面提高同學語文素養是根本。語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不行攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"學問和力量，過程和方法，情感態度和價值觀"為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字——積累。
"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高同學語文素養的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的
1、從初一開頭就讓同學訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓同學廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間引導同學閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學問面，提高其文學修養。由于在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導同學有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"（黎錦熙）。
3、注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導同學關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、將來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗摸索究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓同學爭論和討論中西方教育的差異。使同學思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反饋給同學，以關心同學形成樂寫的習慣。初一開頭到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法，全方位對同學進行語文素養、語文力量的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然，這些工作抓得越早越好。由于"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過三年的實踐，效果是明顯的。