全國高考滿分作文15篇(精品)
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是云范文為大家收集的全國高考滿分作文，歡迎大家分享。
全國高考滿分作文1
科學家因為在團隊中的協助和貢獻獲得了成功，攝影師因為通過分享美麗的作品贏得了高度評價，電焊工則因為敬業奉獻成為了一代大師。雖然他們從事著不同的職業，但都在各自的領域展現出了生命的光彩。他們的成功源自對人生意義的理解，源自對自己職業的熱愛和堅守。
作為科學家，他的人生價值在于通過科研技術取得突破，創造令全世界矚目的成就，為人類的生活帶來福祉；作為攝影師，應該用鏡頭捕捉世界的美麗，與人們分享所見，留下感動和美好的記憶；而作為電焊工，他的人生意義更在于成為自己領域的典范，成為一代大師。
因為，這三位職業的人從事不同的'領域，但他們的人生旅程卻有著一個共同點——敬業奉獻。他們從事的工作決定了他們的人生使命，而只有通過全身心投入、不懈努力，才能實現自己的生命意義。通過這三位成功人士的故事，我們或許可以反思：我們的生命真正的意義是什么？如何才能像他們一樣璀璨奪目地展現自己的生命之光？
我們的生命雖然短暫，但也足夠漫長，至少相對于其他生物來說是如此。來到這個世界，我們肩負著重要的使命，有人追求高等教育，爭取好的工作，為自己和家人創造更美好的生活；有人選擇結婚生子，擔負起家庭的責任；還有人希望為這個社會留下自己的痕跡，做出積極的貢獻。每個人都在這短暫而漫長的人生旅途中尋找著屬于自己的意義和價值。
其實，青春如同生命中最燦爛的時光，是我們綻放的時刻，充滿著無限可能。我們應該珍惜這段寶貴的時光，充分發揮自己的潛力，活出自己的精彩。而對于生命的意義，每個人都有自己的理解和追求。有人認為生命的意義在于追求快樂與幸福，有人認為在于奉獻與付出。無論如何，重要的是要活出自己想要的生活，不留遺憾，不負青春。
這句話，人生有三種境界，從出生那一刻起，我們就擁有了獨一無二的生命。有的人平淡度日，只有“性命”；有的人過得精彩，擁有了“生命”；而那些卓越的人則不僅有“性命”和“生命”，更有“使命”。他們的一生不僅僅是為了生存和生活，更是肩負著責任和使命，為社會、為他人做出了重要的貢獻。這三種境界，決定了我們活在世上的方式和價值觀，也塑造了我們的人生軌跡。
照此說，上文提到的科學家、攝影家、電焊工不就是卓越的代表嗎？他們不僅活得精彩，而且綻放生命的價值，詮釋了自身的責任和使命。那么，故事之外的我們呢？是甘于平庸，亦或優秀，還是要創造卓越？
全國高考滿分作文2
“好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象。故事是有力量的。”這句話讓我深深地感受到了故事的魅力與力量。
故事是人類文明的重要組成部分，它不僅記錄著歷史，更傳遞著人類的智慧和情感。從古至今，許多經典的故事流傳至今，如《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》等，它們不僅是文學藝術的杰作，更是人類文化的瑰寶。這些故事不僅讓我們了解歷史，更讓我們感受到人性的復雜和深刻。
故事的力量不僅在于它的傳承和影響，更在于它對人的啟迪和教育。好的故事能夠引導人們正確的價值觀和人生觀，如《小王子》中的“真正重要的東西眼睛是看不見的”，告訴我們要用心去感受生活中的美好；《三體》中的“黑暗森林法則”，提醒我們要保持警惕，不要輕易暴露自己的存在。這些故事不僅讓我們受益匪淺，更讓我們在成長的道路上不斷前行。
故事的力量也在于它對人的情感和心理的影響。好的故事能夠觸動人心，引起共鳴，如《哈利·波特》中的友情、勇氣和愛，讓我們感受到了人性的美好；《活著》中的家庭、親情和生命的意義，讓我們深刻地認識到了生命的可貴。
這些故事不僅讓我們感受到了情感的溫暖，更讓我們在人生的道路上更加堅定和勇敢。
故事的力量是無窮的，它能夠改變一個人的命運，展現一個民族的'形象。比如，中國的四大名著《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》，它們不僅是中國文化的瑰寶，更是中國人民的精神支柱。這些故事不僅讓我們了解中國文化，更讓我們感受到中國人民的智慧和勇氣。
總之，故事的力量是無窮的，它能夠幫助我們更好地表達和溝通，觸動心靈、啟迪智慧，改變一個人的命運，展現一個民族的形象。我們應該珍惜好的故事，傳承好的故事，讓故事的力量在我們的生活中發揮更大的作用。
全國高考滿分作文3
大觀園落成，題名是個大事。為了給一座橋上的亭子命名，賈府內才子才女各顯神通。有人拉來歐陽修的《醉翁亭記》，要么“翼然”，要么“瀉玉”，好不風雅；但是，最后賈政卻選擇了賈寶玉的“沁芳”二字。何也？我覺得當然有老子對兒子的偏愛，但是從客觀來看，這個選擇也是可取的。
“沁芳”二字出自何典？有何來歷？哪位名家題過？
都沒有。這是賈寶玉的“原創”，用《魏書·祖塋傳》里的.話說——“文章須自出機杼，成一家之風骨”。這兩個字雖無出處，卻最符合亭子周圍“花木映水”的實景。“沁”有“浸潤”之意，“沁芳”可以理解為故鄉這一方水土，養育了元妃；元妃省親，也可以有“飲水思源”的新意。亭者，停也。我相信，元妃立于此亭時，人面桃花，倒影橋下水中，內心必是無限感慨的。
當然，借用或化用《醉翁亭記》也不是不好。俗話說，他山之石可以攻玉，靈活運用也算是一種創新。但是“翼然”也好，“瀉玉”也罷，都要有“環滁之山”、居高臨下之勢，這一點恐怕大觀園里沒有；而且這種居高臨下和“省親”的初衷相悖。賈政選擇了賈寶玉的“原創”，真是明智之舉。
但是，國人的傳統卻往往更強調出處、出身、來歷……杜甫作詩，后人評價他“無一字無來歷”；學術圈里相見，三五句話，就要問你導師是誰？師承哪山哪派？一般文人見面，聞你姓李，則問是否太原李氏？若姓王，則驚曰：莫非瑯琊王氏？……人們對你身后的“山頭”之所以如此感興趣，是因為山頭夠大大約足以信任和倚靠。
因此，某些國人往往喜歡靠祖宗，靠名家，靠大師。后來，祖宗、大師、名家被打倒了，過期了，則轉而去靠洋大師，洋大家。等而下者，甚至去認洋祖宗。比如，某類人言必稱希臘；某類人言必稱畢業于某橋某津；某類人動輒某國經驗等等。真是把他山之石，運用到了極致，其中不少人也真是得到了大把的好處。
近期一則新聞：屠呦呦落選中科院院士，理由是沒有留學背景，沒有博士學位，論文分量不夠。換種說法，你“沁”到青蒿叢中去了，靠錯了山頭。而日本近20年的18位諾獎得主，很多都是畢業于日本的大學，其中有些人一生沒出過國留學，甚至都不會說英語。他們靠什么？靠的就是低頭研究自家的一畝三分地，自出機杼。
我這樣說，絕不是否定學習他人和借鑒前人先進經驗。而是在強調一點，那就是“獨創、獨立”精神的重要。我們都知道宋詞脫胎于唐詩，這是繼承；但是宋詞突破了唐詩形式，更是在音韻、意蘊上有了巨大的突破，李清照所謂“別是一家”，這就是“獨立”。我們引進的“馬列主義”本來也是“洋和尚的經”，但是我們進行了中國化的改造，至今仍不斷發展。改革開放幾十年，我們更是引進了無以計數的先進理論，先進技術，先進經驗，這些都對我們國家的發展起到了重要的作用。近幾年，黨和政府提出發揚傳統文化，更是對過去錯誤思想意識的一次自我糾正。這一切都是在解決一個問題，我們正從他山之石走向自出機杼。
自出機杼就是強調獨創、獨立。我們獨立的北斗系統、鴻蒙系統、航天事業都取得了舉世矚目的成就。神舟十四號的一飛沖天，更是近期緊張復雜形勢下，振奮國人的自強獨立之興奮劑。我們在其他行業和科學各領域也正奮起直追，洋和尚和老祖宗很快就無法給我們更多助力了。這時候，我們就需要拿出自信，拿出獨立和獨創精神，自己去尋路開路。
他山之石，不過是工具；自出機杼，才是目的。
全國高考滿分作文4
爸爸，謝謝你在別人期待我兒子成龍，女兒變成鳳凰的時候，讓我選擇做自己。-銘文
神父，你知道嗎？傳說女兒是父親前生的情人。當我知道這個說法的時候，我忍不住笑了。因為我覺得，如果上輩子我們是戀人，最后的結果一定是和平安寧。相逢喝孟婆湯，然后無牽無掛地走在另類的橋上，來到今生。這輩子，我成了你心愛的女兒，你是我最愛的父親！
作為一個年輕人，我很調皮，也很固執。當我鄰居的同齡女孩趾高氣揚地踮著腳跳舞或練習唱歌時，我唯一的偏好仍然是光著腳活蹦亂跳。喜歡享受踏實的快樂，雖然對一個女生來說太“不羈”了。隔壁的孩子拿著證件路過門口的時候，我媽羨慕我，回頭看我。一個只想光著腳自由發揮的調皮男孩失望了。爸爸，謝謝你在這一刻告訴媽媽不要難過，然后驕傲的對我說:姑娘，那些孩子不開心，你是最幸福最幸福的姑娘。謝謝你，神父！
上了初中，安靜，淡泊。同齡的孩子爭先恐后爭班的時候，我只喜歡安安靜靜的坐著看各種文章。喜歡用文字思考飛翔的快樂，雖然對于一個初中生來說太孤獨了。當鄰居家的孩子又把“優秀班干部”或者競賽中獲得的獎項、證書帶回家，父母炫耀自己的言行時，媽媽又開始羨慕了，最后忍不住罵我沒進步。爸爸，謝謝你在這個時候說服媽媽，然后驕傲的告訴我:姑娘，你要什么就選什么。那些名利太重，別忘了。而你永遠是我父親心中的.冠軍！謝謝你，神父！
最后我上了高中，我媽祈禱我能做個孩子，你告訴我你一直相信我。高中生活豐富而緊張，高考壓力齊頭并進，仿佛一切努力都存在，只為高考！聽說學完理科才能當“工人”。我媽拼命阻止我選理科。是你，父親。謝謝你又給了我一只支持的手臂，說服了我媽，讓我自己選擇喜好。謝謝你，神父！
現在終于高考了。爸爸，我知道你不是在學校門口等著，但我女兒一點也不孤單。我知道你的心永遠和你的女兒在一起！
父親，再次感謝您，讓我擁有一個自由快樂的童年，享受一個安靜的少年。女兒也相信自己，能寫出自己的人生篇章。謝謝，讓我選擇一路做自己！
父親，我把你放在心里。請原諒我和我媽在我任性的時候不小心踩了我一腳，傷害了你們的關心和愛。來世，如果可以，讓我做你媽媽，好嗎？我答應上帝，我會讓你做你自己，給你一個快樂自由的天空！今生，謝謝！父親。
全國高考滿分作文5
人借助身體與世界相連，卻沒有人愿意在心靈被塑造的生活情境中來回穿梭。踮起腳尖，用高高的枝椏采摘水果珍品，讓夢想延伸，迎接現實！
智慧是一面鏡子，環境是心生的。
心以智為本，海闊天空無邊；心中若有智慧，就如天上初升的太陽。民國課本上有一段話:“三牛吃草，一羊吃草，一羊不吃草，它看花。
我認為在廣闊的綠地上看花的羊是智慧的，它看花的景象就是智慧的獨特景象。正如《平凡的世界》所說，人生的意義不僅僅是吃飯那么簡單，更是更高的追求。
誠然，智慧對人類最基本的要求就是要有拋棄物質層面的精神追求。只有不被浮華蒙蔽的人才有資格被稱為智者。
再者，大智慧的人不僅有精神追求，也有獨立、超脫的勇氣。
我曾經驚嘆于朱耷的墨魚地圖。魚翻白眼是出于什么樣的智慧？不言而喻！我很尊敬明朝的老人。他高如八荒之桌，心高如前程...如果說朱耷的智慧是一種氣象，那么莊子的“超脫形象，身在環中”的智慧就是一面鏡子。超脫生命本質的.空靈境界，是禪與道的完美結合。
李叔同映物于天，鏡停水嘆，月色風待人，所以禪宗一般解釋朱耷的天氣和莊周的極端狀況；超越生命本身，超越天地萬物，所以在逝去之前，可以感嘆“春華枝滿，心滿月滿”。
智慧的空靈境界是沒有捷徑的，需要充分理解。體會人生的跌宕起伏，涅槃的境界。如有必要，可以學習柳宗元的《寒江雪中垂釣的老人》，享受天地交融，看銀妝世界的豐富與尊嚴。生活是一種鍛煉，智慧是最終的升華。培養一顆智慧的心，成為智慧的境界，人生無悔，問心無愧。
全國高考滿分作文6
暮色暗淡，殘陽如血。 北方的風凜冽地刮著，刮的人生疼。一個十八歲的少女坐在河邊，手里拿著最后一次的模考卷，上面的分數令她心寒。她考差了，離自己夢想的學校還差了好多，然而更令她傷心的是，她的父母非但沒有安慰她，反而將她痛罵了一頓。 女孩于殘陽中站了起來，她撕碎了手里的試卷，回到了家。沒有人知道那個夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見，從那以后，女孩仿佛在書桌旁生了根。 幾個月后，女孩坐在高考考場上，答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨，女孩雖然比最后一次模考分數多出了很多，但依然未能考上夢想院校，只因幾分。 女孩流著淚在田野上使勁奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，農村的夜空被點點繁星照亮，女孩睜著流著淚的眼睛，看著熱鬧的夜空，仿佛自己的夢想跟那星星一樣離她如此遙遠。這時，女孩的父親躺在了她的身邊。“對不起，我還是沒考上，你罵我吧。”“不，孩子，最后一次模考罵你是因為你的心根本不在學習上，然而后來我看到了你的努力和你的進步。有進步就是好的，雖然你的進步并未幫你達成目標，但那又怎樣？只要能進步，在哪都能成就精彩。” 父親的話好似一豆燈火，點亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個月后，孩子聽了父親的話，背上行囊，去了一個被懲罰，后一位不及格的小孩因為進步得了61分而受獎勵。兩圖對照，不難看出這其中蘊含的進步與退步的關系。但在我看來，家長在教育孩子時，既要給孩子進步的鼓勵，也應給孩子留有一定的退步空間。 進步與退步，兩個看似截然相反的趨勢，實則在某種程度上有著相同的方向。進步是一個人能力發掘的過程，而退步則是一個人缺陷暴露的過程。在教育的過程中，對待進步與退步，教育者應秉持科學的態度，鼓勵進步者是鼓勵其不斷砥礪自我的奮進狀態，而鼓勵退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實現自我完善。正確地處理進步與退步，最終都將促使受教育者保持一個積極向上的狀態。 家長應鼓勵孩子前進的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分數均未超過第一位小孩，但其家長仍在他獲得進步后予以鼓勵，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進步，且61分離滿分還有很遠距離，但這個鼓勵是應有的。家長以鼓勵的方式告訴孩子“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在自我的'升華過程中，需要一個量的積累，一小步的前進相對于從差到優的路途來說是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達優秀。因此，家長給予小孩進步的鼓勵，應從細微處出發，給孩子一個良好的指引，腳踏實地，滴水穿石。
家長應給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發展就如同發掘一處金礦，不可能出現每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細推究其中的原因所在，那么這一個退步或許會變成孩子走向衰頹的一個開端。因此，給孩子的退步留一點空間，就如陳忠實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學習西班牙語一樣。從一個小退步入手，引導孩子給自己一個反省的空間，在退中求進，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態度重建自我，上下求索。 進步和退步是相離相生的一對，家長在教育孩子時，不以單純地獎懲來對待孩子的進與退，才能讓孩子在獨當一面時正確處理自己人生的進退，成為一個能夠推動社會在變動中求穩求發展的棟梁。
全國高考滿分作文7
語文學習是一種終身學習，語文素養的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養的途徑是什么？我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢？我認為主要是聽說讀寫四種語文水平的培養和提升。
首先，“聽”這個水平的培養和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園再次，“讀”作為提升語文素養最有效的手段，在語文課堂教學中的比重。我們對《荷塘月色》實行品味和鑒賞，感受語言之美；我們對《拿來主義》實行思考和領悟，感受思辨之強；我們對《宇宙的邊疆》實行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優秀篇章的賞讀，我們全面提升了語言鑒賞水平和語言使用水平，進而提升了語文素養。
最后，“寫”是語言表達使用的重要方式，心靈的.觸動、情感的共鳴、理性的思考都能夠在寫作中表現，沒有“寫”，語文素養就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動；我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養的提升。
這四種水平的培養最終達到了提升語文素養的目的，這是正在接受學校教育的中學生提升語文素養最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養也起到了一定的作用。
全國高考滿分作文8
友愛的同學們：
上午好！感謝你們叫我回家，送別你們，鮮衣怒馬，此間少年的你們，將來無遠弗屆的你們。和你們一樣，我也見過紅色跑道旁那排金黃金黃的銀杏樹，聞過生物園里如牛奶的梔子花香，青澀的笑聲也嚇跑過西墻角曬太陽的花貓。盡管如此，我們之間還是橫亙著10多年的時間，銀杏樹，梔子花還在，僅僅，那只花貓是不是早已不在了？許多事情，和這只花貓一樣，變了。
那時我們掛在嘴邊的“理想”，是你們今天口中的“詩和遠方”，既然成了遠方，便是遙不可及吧。那時的我們豪情萬丈，摩拳擦掌，被教導著，謹記著“民生在勤，勤則不匱”，今天的你們記住的`卻是“拼爹”“富二代”，流行的是“佛系”“巨嬰”，習慣轉發“錦鯉”祈求好運，或是指望科技進步，一切交給人工智能。
說出這些流行字眼，我忐忑不安，心驚膽戰。什么時候，我們開始不再相信自己的雙手？我多怕，怕你們已經浸淫其中，并且相信這便是生存之道，便是你們的真理和信仰。
假如，假如我們不知道什么才是準確，什么才是方向，那么不妨回頭看看吧。
十年激戰，千里狼煙中，赫克托耳似一尊雕塑屹立在晨風中，他回過頭對守衛特洛伊絕望的戰士說：“假如避而不戰就能夠永生不死，那么我也不愿沖鋒在前。但是，人既然遲早要死，我們為何不拼死一戰，反把榮譽讓給別人？”試問，你怎么忍心？忍心放棄自己的雙手，放棄親力親為，把將來和榮譽拱手讓人？
假如你同意，可以在某個黃昏去街巷走走，尋到那個打稱鋪里的老師傅。他點起一盞燈，一毫一厘地刻著星戥，斤斤計較，只怕失之毫厘。系上秤砣，掛上秤盤，拿校物試著重，秤尾完美地平著，一寸不高，一寸不低，才能松一口氣。他只相信自己的雙手，這是必須誓死捍衛的權利。
談何你死我活的戰事，斤斤計較的稱桿，哪怕是捏合餃子皮邊，也要留下漂亮的指紋，才能算真正的美味呀。
你讀過《詩經》吧，你聽見了關關和鳴的雎鳩嗎？你聞見了稻麥和泥土的香嗎？感受到了鐮刀齊口割下麥茬的神奇嗎？這音樂聲聲，一代代詠于白露江邊，舞于亭臺月下，這是獨屬于中國文明的平和、安詳和踏實。于是，我們看到，一群群荷著鋤頭，露水沾濕衣衫的人，在麥香中鑄造著偉大，中國文化隆重登場，代代吟唱。
假如沒有他們的雙手，雙足，沒有他們熱烈的口舌和大腦，我該去哪里尋尋如此漂亮的山河？
于是，月光還是少年的月光，九州一色還是李白的霜；
于是，你走過的山路是徐霞客以前丈量過的；行過的江畔是蘇子瞻曾泛舟于上的；
于是，你駐足遠眺的城樓是岳飛以前堅決守衛過的；馳騁的草原是霍去病以前為之奮戰過的；
你知道嗎？這才是中華文明如春水生發，生生不息的原因。
你說，這一切離你還是太遠，那么，我說得再明白一點吧。
假如，你不曾體會街邊綠色郵筒中給你送來的一封信箋時的喜悅；
假如，你依稀記得燭火下，機杼聲聲中微彎的背影；
假如，你仍貪戀嘴角殘留的蒿團香，那是在江畔采青，剁青，揉青換來的美味……
那么，你該明白，有些事情，無法拱手讓人。
友愛的少年，你不該選擇安逸，貪戀便捷，那就像背對著太陽而行，只看得見自己的影子。把所有的春光靜好還給疏疏籬落，把所有的庸庸碌碌，懶惰不前歸還給過去的自己吧。明天的你，要胸中有丘壑，立馬振山河。
感謝大家！
全國高考滿分作文9
每個人都有理想，但是去實現理想的動力有所不同：有人是為了讓父母年邁時好好地頤養天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩。漂亮。
我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業本上畫上一個個白果林小學六年三班的班主任，發生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進的教學理念和一顆博愛的心。我深深地記得她說過的一句話：〝師生之間是平等的，老師錯了，也要給學生道歉。〞多么經典的話啊！是多少和我一樣的孩子夢寐以求的事啊！但是，又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運呢？于是，從那時起，我就再次渴望成為一名老師，像米蘭一樣的.老師：活潑。開朗。可以和學生們共同進步。一起嘻嘻哈哈的
在駛向理想的道路上，注定要有許多苦難，但是，它不能攔住我們前進的腳步。所以，從現在開始，我要努力學習，奮發向上，去實現我的理想。
全國高考滿分作文10
輕輕握住你的手，為你擦干眼淚，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。
5月19日，整個中國暫停了三分鐘，發出刺耳的防空警報。七天前，一場大地震在中國大部分地區上下震動。然而，這場戰爭是一場悲劇，這場戰爭是一場空前的重聚。
很久以前，詩人王長齡在他的詩句中寫道：與風雨一起，明月曾經是兩個鄉。青山不能與船風雨牽手，在那一輪共同的月亮上，這個地區不會隱藏民族的團結。
一個人，一絲希望，一顆堅定的心。當救援隊在汶川大地震的廢墟下救出已被困了百余小時的姑娘劉會時，在場的人們激動地哭了，而她卻沒有哭。我相信有人會來救我的，一定會，我相信你們！從未掉過一滴眼淚，這個看上去灰頭土臉的妙齡女子始終微笑著，緊緊拉著救援人員的手，一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個災民與地的救命恩人最質樸也最真誠的團聚。
五千米的高空有多高，問起參加救援的解放軍戰士，他們會告訴你。五千米是我們是否拉住受災人民的手的距離，是生與死的距離。這個在國際專業軍事學術哂納感不可能執行的跳傘空降高度，被解放軍救援隊拋在腦后。撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開震區人民心上的烏云。就這樣，人民的軍隊從五千米的高空降下，給災區斷絕天日與世隔絕的鄉鎮帶去了救命的福音。村人激動地說：解放軍來了！這歷史的一幕便不再只出現在革命的歷史上，在這里，這是一地鄉民與國家間最動人的團聚。
海洋曾把世界割裂成對立的區域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛心匯聚在一起。這愛心來自東鄰日本每一個便利店前的捐款箱，來自大洋彼岸美國遍及全州的慈善機構，來自大陸西岸那些并不富有的'亞非國家一筆筆友誼的撥款。中國和世界因意識形態而產生的分歧在災難面前湮沒成沙，隨著飛機和航船源源不斷地向著東方的中國而來，這是全世界和各個國家的人心最盛大的團聚。
愴然災難，古來有之。然而歷史由古至今，誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結？《史記》中有云，民與民同心，則家安之；君于民同心，則國興之。在今天，是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，何愁家不安，國不興？
青山一道我們同歷風雨，團聚處，而將五洲四海的人集會在一起的紐帶，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣絕學，為萬世太平！
評語：文章符合題意，選取典型事例層層深入論證。
材料新鮮豐富，構思新巧，見解新穎，語言流暢，融現代歌詞、古代詩文、現實場景于一爐，富有文采，有較深厚的文學底蘊。
書寫美觀，視野開闊，境界高遠，思想深刻。
全國高考滿分作文11
從獨木橋到陽光道—我看高考
四十載歲月流逝，高考仍然是每一代人心中難以忘卻的青春記憶。從千軍萬馬爭過“獨木橋”到如今千萬寒門子弟“躍龍門”的“陽光道”，高考，已演變為我國特有的一種文化現象。
四十年前，高考是一座通往理想彼岸，卻隨時有跌落深谷的危險的獨木橋。我的父輩都是農民，卻也飽受高考所帶來的利弊之苦。曾經，大學生是知識與文化的象征，卻也是高貴與財富的象征。那時的教育遠未有如今這樣普及與發達，能考上大學的因素也遠不止努力與勤奮，“千軍萬馬爭過獨木橋”是最貼切的形容，反映了當時考大學之困難與艱辛。
四十年后，高考是一條寬闊穩固的陽光大道，是付出便有收獲的寒門子弟的成功之道。隨著我國國力與日俱增，教育現狀已得到了極大的改善，考上一所大學早已并非難事，越來越多的人擁有了獲得高水平知識的權利。隨著科技的進步，人文關懷的逐步提升，高考的公平性也日益明顯，使高考從一個冷酷多變的“刑場”成為了無數人的夢想騰飛之地。
從獨木橋到高考如今的.陽光大道，這標志著一個國家的興盛，一個民族的崛起。“少年強則國強”，高考轉變為教育的發展提供導向。德國總理默克爾認為，一個國家的教育水平決定了一個國家的未來國力。當越來越多人不再恐懼于高考的淘汰率而轉向期待高考所會帶來的人生改變時，高考就真正達到了它培育人才、挑選人才的真實目的。
高考仍然需要改革，需要從“陽關道”向不定方向的“自由原”轉變。盡管我國的高考在對人才的培育上已獲得舉世矚目的成績，但“唯分數論”依然束縛著考生的發展。浙江等地推行的高考新政有望改變這一現狀。當文理不再分科，學生可以根據自己的興趣選擇自己的學科，不再一考定終身，不再為文不擇理而憂愁時，高考才真正地成了一個“自由原”，考生則是原野上馳騁的駿馬，自由而奔放，掙脫韁繩，以自己喜愛的方式肆意奔跑。
高考，這個中國特有的文化現象，這個凝聚了幾代人理想與回憶的“獨木橋”，正完成了向“陽關道”蛻變，正聲勢浩大地開辟成一片“自由的原野”，為下一代人提供更加完善的騰飛之地，理想之港。
【高分啟示】
本文是一篇緊扣題旨，立意高遠的考場佳作。文章從“四十年高考”的作文材料引出“青春記憶”，進而歸結到“文化現象”的立足點，開篇就顯得大氣磅礴，非同凡響;接著回顧四十年前“考大學之困難與艱辛”，再分析四十年后“高考是一條寬闊穩固的陽光大道”，娓娓道來，有理有據;然后考生水到渠成地分析高考的目的，又巧妙地引出縱深方向的論述;最后展望高考前景，既點明題旨，又給人啟發和希望。文章思路暢達，比喻形象生動，無不彰顯了滿分作文的特有氣質。
全國高考滿分作文12
作文題目
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的`拐點;看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在20xx的高考考場上……
請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
范文
全國高考滿分作文13
溪流堅守了其志向，方有奔流到海的磅礴；樹苗堅守了其夢想，方有參天大樹的姿態； 梅花堅守了其志向，方有芳香撲鼻的花朵。
世界之大，理想之遠。唯有堅守，方能明了。唯有堅守。方能讓自己綻放生命之花。堅 守讓你的內心更堅定；堅守。讓你的前方更明朗；堅守讓你的意志更堅強。
有人渴望勇搏沙場，有人艷羨榮華官場，但也有人向往田園風光。陶潛便是其一。他不 艷羨官場的榮華富貴。亦不羨慕官場的大權大勢。他只待見靜謐的田園風情，安穩一世。正 是他的堅守本心，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。他走出官場，堅守夢想，努 力追求， 不為五斗米折腰， 他是令人敬佩的。 即使田園三徑就荒， 但又何妨？松菊猶存足矣。 他的灑脫造就了他的閑適和悠然。他的堅守促使他達到了夢想的天堂。
如若陶淵明一生沉迷于游走官場，那還會有今日的.閑適和灑脫嗎？
日本著名的音樂家小澤征爾一生也經歷了許多坎坷和挫折。但他一直堅守夢想的風帆， 奮力前進， 方有現今的成功。 小澤征爾他最終也不負眾望， 躋身世界級的大音樂家之列。
正是因為他堅守著內心的夢想和追求，才有了輝煌的人生。
感動中國十大人物之一于敏， 為國為民， 堅守自己的事業年老的他退休以后仍不忘 研究科學，仍不忘為國做貢獻，這是他的堅守。
他的偉大無私的堅守鑄就了他充滿輝煌的一生。
馬云堅守創業，方有億萬富翁的稱號；喬布斯堅守拼搏，方有蘋果傳奇的美譽
堅守吧！讓生命之花開得更燦爛。
全國高考滿分作文14
大李是一位虔誠的學者，他孜孜不倫地探求生命科學的奧秘，不斷進行創新研究，揭示了許多生命之謎。老王是一名敬業的焊接工匠，他勤奮練習技藝，最終成為了一位焊接大師。他們各自在不同領域展現出了非凡的才華，譜寫了自己獨特的人生篇章。而小劉則是一位熱愛攝影的青年，他用心靈感知世間的美好，用鏡頭記錄大自然的壯麗景色，捕捉到了天空中絢麗多彩的彩虹。小劉的作品給這個忙碌且忽視美麗的時代注入了一股清新的力量，展現了時代最美好的一面。
大千世界，在這個繁忙的世界里，人們總是忙于追逐科技的創新和技藝的精湛，很少有人像小劉那樣珍惜生活中的美好。當然，我們不可否認科技的創造力、深刻的思考能力和工匠的巧手。然而，大多數時候，我們因為過于追求物質而迷失了自己，我們睜開雙眼，卻看不到大自然的美麗景色。正如蔣勛先生在《生活十講》中所說：“物質并非壞事，壞的是沒有平衡的力量。”我們不能讓物質的鐵蹄踐踏我們內心的精神家園，也不能讓功利的追求侵蝕我們對美的向往。因此，在這個物欲橫流的時代，能像小劉一樣在青山綠水間感受生活中最美的風景，才是真正耀眼的風采。
品味大千世界，盡顯時代風采，是擁有幾米筆下那一個充滿愛的心，所以我們走到哪里都會看到動人的風景。然而，科技的日新月異，技術的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的'天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉·原野在《月光手帕》中期望人們擁有空靈的目光，才不會被世俗磨礪，才不會失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護著的湘西已經不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時代風采，他，當之無愧。
品味大千世界，盡顯時代風采，因為缺少，所以珍貴。的確，“矢志創新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與時代“背道而馳”的舉動卻挺起了國人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉愁于鏡頭中綻放光彩，軟實力的增強，也同樣會反作用于科技的飛黃騰達，個人的價值也會因為凝結了對自然深沉的愛而在時代中大放異彩。
龍應臺有言：小劉對美的追求和熱愛，如同社會中散落的珍珠，而文化和語言則像是黏合劑，將人們緊密地聯系在一起，構建成一個完整的整體。他的熱情和執著，如同一縷清風，讓人感受到美的力量和魅力。
欣賞這廣袤的世界，只需懷有一顆細膩的心靈，一雙善于發現美的眼睛，在紛繁的時代中勇敢前行，用雙手去創造，這便是最美好、最珍貴的風采。
全國高考滿分作文15
創新能改變世界，有心才能創新，用心才能讓世界更精彩。
有心是仔細觀察生活并能從中發現什么，從而得到感悟，而不是每天碌碌無為的度過和錯過。創新是挑戰自己生理，心理的極限，有良好的身體素質，心理素質，能耐得住寂寞的人最終才能看到創新的曙光。
道爾頓是個有心的人。因為有心，追根究底，用心研究。于是，他最先發現了“色盲”，引起了醫學界的轟動。同一個時期的康熙正好就是個色盲，他也意識到了自己的眼睛有問題，但礙于自己是個皇帝，最終也沒有說出。這也許是個遺憾，由于他的無心，錯過了它。
魏格納也是個有心的人。躺在病床上的他沒有虛度光陰，無意中他發現地圖中幾個大陸的輪廓圖是幾乎吻合的。帶著疑惑的他開始了探秘之旅。正因為有這份細心和好奇心，他提出了大陸漂移說，并被人們很快認可，成了大板塊學說中的權威。
創新并不是一個簡簡單單的名詞，他的'背后隱藏了太多太多的努力。成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
附近有一座刻意模仿它而建造的大橋——彎曲大橋，除外觀外，其寬度、實用價值等均勝于金門大橋，但知名度遠遜于金門大橋。原因何在？有人意味深長地說：“這就是第一和第二的區別。”區別是什么呢？金門大橋經過設計師長期思考醞釀才設計建成，具有獨特風格，是創新的橋；而彎曲大橋只不過是金門大橋的翻版，是模仿的橋。它們的造型相似，內涵卻大有區別，因為模仿僅是停留在淺層次的思維活動，而創新則是更高層次的思維活動，所以它更高級、更被人們重視。正是創新推動著人類社會前進。
創新需要勇氣。創新需要打破原有的禁錮，需要冒風險。而模仿徘徊于別人的老路，無風險更無需勇氣。開一代山水畫風的張大千，少時臨摹前清著名畫家石濤的作品，能以假亂真，但他并不滿足于這些，毅然放棄模仿別人的作品，以無窮的勇氣開創了自己的山水畫法，震動了畫壇。如果他沒有勇氣停止制造石濤“贗品”，沒有勇氣自己探索，那世上就多了一位平庸的畫家，少了一位彪炳畫史的巨匠。
創新更需要高度的智慧。巴爾扎克說過：第一個把少女比做鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢材。的確，創新的作品總能給人以耳目一新的感覺，因為它經過了人腦思維活動，由量變到質變的飛躍，是智慧的結晶。而模仿只是淺層次的再創造，如果把創新比做撰寫一篇文章的話，模仿也只是將其化為鉛字，再印出幾篇來而已。
但這并不是說我們要一味地排斥模仿。模仿也是一種實踐活動，人們可以從模仿中獲得創新的靈感，找到創新的途徑。但不能囿于模仿。齊白石曾說：“學我者生，似我者死。”這個“學”字反映出從模仿到創新的過程。“似”便是滿足于模仿而不前行了。如果彎曲大橋設計者“學”而不“似”，想必世上又能多了一種奇觀吧。
當前改革開放，新事物不斷涌現，我們需要模仿，但更需要創新，我們應放下包袱，開動機器，以百倍的勇氣和創新的精神，修建一座真正有中國特色的通往美好未來的大橋！
全國高考滿分作文16
電影《全城高考》演員少。主角是四名高三學生，任雪、葉林、何帆和秦鵬，以及他們的父母和班主任范一本。電影劇情并不復雜，全劇講述了高考沖刺階段(倒計時30天)這些角色之間的特殊故事。班長任雪和一家房地產公司的父親任鴻生利用關系提前給女兒拿到了高中畢業證，迫使她出國留學，最后任雪堅持不去，離家出走。
精致細膩的葉林，她的父親林達在深圳工作后可以成為一名包工頭，并與賢惠溫順的妻子杜琴離婚，但杜琴始終不讓女兒離婚。葉林在17歲生日那天意外地知道了她父母已經離婚的真相。這個道理猶如晴天霹靂，讓她心酸，導致放下高考；何帆是班里的學習委員，學習成績優異，堅信努力學習可以改變自己和家人的命運。他的父親何原本是一名公司員工，后來成為一名個體洗車工。何帆在準備兒子的大學學費時被奸商詐騙。何帆去找奸商理論，父親受傷被拘留保護兒子，導致何帆精神緊張。太大了，我也想放下高考；秦鵬，一個有寫作天賦和音樂天賦的另類學生，成績很差，但他喜歡寫小說，對生活很自信，但他經常喜歡惡作劇。
扮演班主任范一本的演員是方中信。他嚴謹的時候就優雅的演范。優雅中有堅強，堅強中有溫柔。范老師知道青春期的孩子有一種驕傲而敏感的神經，所以他會耐心的在課堂上聽從指導，為了平息躁動的心而爭搶籃球，為了擊敗過于囂張的行為而唱歌；范老師懂得尊重學生，明白只有學生想走的路才是正道，所以他不會卑微的去應付父親對他修行的堅持；范老師把學生當自己的孩子，脆弱的心靈都需要溫柔的呵護，于是他移植桃樹，給林葉施肥除蟲，等待林葉像枝頭的.嫩葉一樣重新綻放笑容。
范老師為學生想盡辦法，于是為何帆打流氓，為不小心受傷的何帆贏了一間專門的高考考場；范老師也是班主任，對全班負責，同學落后他就跑去發泄...他最終以自己獨特的教育方式和體貼的關懷解決了四位同學的問題，激發了同學們拼搏的動力。他們在高考中取得了自己的優異成績。何帆考上了北京國際關系學院傳媒系，考上了北京師范大學歷史系，考上了北京大學中文系，這一切都實現了只有的查詢失敗，但他已經和北京某出版社簽約成為簽約作家。在吉他的伴奏下，、、何帆、等同學演唱了自己的歌曲，表達了對范老師三年的感謝。
可以說劇中每個主角都成功塑造了不同性格類型、不同家庭背景的學生的精彩角色。從17歲的少年兒童，我們被感動，進一步思考。對一個人來說，最可貴的是不拋棄不放手的精神。不拋棄別人，不放過自己。何帆拿著一袋假煙沖向惡勢力時，并沒有拋棄生他養他的父親；車禍時他躺在地上，昏迷不醒，沒有忘記高考。當他在專門的考場上，含著眼淚，心里喊著答題卡的時候，他并沒有放下自己。
秦鵬特立獨行，灑脫灑脫，他不拘泥于讀書，只為上大學。他可以在籃球場上展示青春活力，可以在陽臺上唱自己的歌，可以在文字的海洋中徜徉，可以在《故國之旅》中掀起文學的波瀾。這難道不是現實生活中一些學生應對高考重考制度時的一種360線的強力抵抗，那些不看重“分數決定人生”的人也會闖入一個屬于自己的全新世界。
為了應對出國熱，任雪選擇了北京大學中文系。中國文學文化凝聚的廣闊境界，需要年輕一代的人才去發揚、繼承、創新。在經濟全球化時代，我們需要抵制西方世界的文化殖民和文化侵略。我們需要用中國文化的博大精深來對抗西方文化。一個真正的愛國者，會深深植根于民族文化，汲取精華才成為強國！
每一個年輕的主角都在劇中詮釋著燦爛的青春應該是什么樣子，他們的嬉笑怒罵在不經意間豐富著人生體驗。所有的努力，迷茫和無奈的掙扎，引發了對高考大題的綿綿情懷，無論是親情，友情，師生情，還是朦朧的情懷，一點一點堅定了自己的終極信念——為自己而戰，為自己的理想而活！
不知道閉關弟子在漫長的人生旅途中會寫出什么樣的句子。我只期望他們能記住這三年高中的堆和點點滴滴，期望他們把埋在教室閱覽室里的所有身影，他們在田徑賽場上奔跑的英姿，他們在藝術周期間在舞臺上載歌載舞的美好形象，都燒成記憶CD。這張光盤的正面，應該寫著八個金字“只要努力，青春無悔”！